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国内初职教育尚无统一的教材。为了让智障学生掌握一技之长，将来更好的融入社会，本研究对原有教材的使用效果展开了调查；在此基础上，扬长避短，开发出新教材；然后就新旧教材的效果进行对比研究。结果表明
1.原有教材定位不清晰、呈现形式太单一、内容缺乏针对性；
2.对比于旧教材，实训新教材的使用更能有效地提升课堂教学的效果，提高学生操作的正确率；
3从学生学习的角度来看，新教材更够到学生和家长的欢迎，更重要的是帮助学习自学和家长的正确辅导；
4从教师的教学角度来看，新教材的多元阅读方式，也提供了教师多元教学方式的可能，更好的辅助教师教学。