【摘 要】
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相关研究表明,所有的游戏中,结构游戏对于儿童各方面的能力提高具有重要的意义,十分有利于儿童的全方位发展。因此本文基于国内外结构游戏的相关文献,在梳理莱芜市的部分幼儿园结构游戏场地选择情况、游戏时间情况、材料投放情况和教师指导情况的基础上,对当前该区的结构游戏现状进行了分析,并基于现状存在的问题和结果分析,给出未来应该如何合理配置结构游戏、提升教师指导结构游戏能力的建议,并针对本文研究的不足提出了展
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相关研究表明,所有的游戏中,结构游戏对于儿童各方面的能力提高具有重要的意义,十分有利于儿童的全方位发展。因此本文基于国内外结构游戏的相关文献,在梳理莱芜市的部分幼儿园结构游戏场地选择情况、游戏时间情况、材料投放情况和教师指导情况的基础上,对当前该区的结构游戏现状进行了分析,并基于现状存在的问题和结果分析,给出未来应该如何合理配置结构游戏、提升教师指导结构游戏能力的建议,并针对本文研究的不足提出了展望。第一部分为绪论,主要讲述本研究的选题缘由与研究价值,对其中的“结构游戏”、“幼儿园结构游戏”等概念进行了核心概念界定,并进行了相关为文献综述,也对已有的研究进行了评析。并对本文的研究方法进行了总结,进行了研究设计。第二部分笔者选择了莱芜市部分幼儿园进行了调查与访谈,通过对幼儿园进行的实地调查和对幼儿园内教师进行的问卷调查,先了解了幼儿园的基本情况,然后从幼儿园结构游戏场地选择、时间分配、材料投放、教师指导等各方面进行了对幼儿园结构游戏现状的分析,并对这部分幼儿园的结构游戏现状得出了思考与总结。第三部分笔者对当下莱芜市幼儿园结构游戏开展存在的问题进行了分析,主要存在着场地问题——游戏场地空间密度不合理、时间问题——游戏时间与年龄段不匹配、材料问题——游戏材料种类的单一、教师问题——教师支架式引导不足等这几个方面的问题,也通过访谈和调查分析了产生这些问题的原因。第四部分笔者针对莱芜市幼儿园结构游戏存在的问题,根据个人见解提出了改善的意见与建议,提出了要求政府提供更多的支持、创设合适幼儿的结构游戏的环境以及提高教师自身素质这几方面的建议,在论文最后反思了论文的不足,并对未来提出了展望。
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