改革开放以来中学政治课程价值取向变化研究

• 作 者: 李寒梅
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 中学 政治课程 价值取向 社会转型 改革开放

本文探讨的主要论题是改革开放以来中学政治课程价值取向的变化,力求在中国社会变革的大背景下,揭示出中学政治课程价值取向变化的轨迹:从单一国家政治意识形态价值取向到兼顾服务经济发展价值取向,再到以人为本的价值取向。　　
无论是否有价值研究这个视角,课程都有价值取向问题。课程价值取向是课程运作的灵魂和方向。对改革开放以来中学政治课程价值取向变化的探寻,对中学思想政治教育理论的深化发展,推动促进中学政治课程改革都是非常有意义的。　　
本研究坚持历史唯物主义的观点,以马克思主义价值哲学为指导,在对中学政治课程价值取向基础理论的具体分析基础上,阐释中学政治课程与改革开放以来中国社会进步与人的发展之间的价值关系,进而揭示中学政治课程价值取向的变化过程。　　
本研究从课程的社会价值和个人价值两个维度,对中学政治课程价值取向的变迁轨迹进行了深入分析。研究认为,在课程目标的“应然”与“实然”、课程内容的“分化”与“整合”矛盾运动中,课程在注重其社会价值的同时,开始呈现出兼顾个人发展的变化特点,并表现为从价值一元到一元引领与多元共建的趋势。　　
社会历史实践是课程价值取向变迁的动力之源,中国社会结构转型、思维方式的转变和价值观念的变迁,直接或间接地推动了中学政治课程价值取向的变迁。　　
中学政治课程是以满足中国特色社会主义现代化建设和中学生自身发展需要为目的的。本研究试图阐明,中学政治课程必须满足社会进步与个人发展的需要,才能够体现自身的价值。