【摘 要】
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教学实习在汉语国际教育硕士专业的培养计划中是非常重要的环节,是将理论知识应用到实践教学的过程,也是检验实习生是否具备合格的对外汉语教学能力的一个手段,探索教学实习
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教学实习在汉语国际教育硕士专业的培养计划中是非常重要的环节,是将理论知识应用到实践教学的过程,也是检验实习生是否具备合格的对外汉语教学能力的一个手段,探索教学实习情况对该专业的发展具有深远的意义。本文主要通过问卷调查的形式对华中师范大学2014级汉语国际教育硕士专业学生的实习情况,以及我校国际文化交流学院留学生对实习教师的反馈情况进行了调查分析,在分析的基础上指出该专业教学实习中存在的不足,并提出了相应的建议。本文的主要内容包括以下几个部分：第一部分是引言。主要介绍了本文的研究背景、研究意义和研究现状,对前人关于师范类学校教学实习、对外汉语专业教学实习及汉语国际教育硕士专业教学实习的研究状况进行详细的论述,最后简要说明了本文的研究方法和思路。第二部分是本文的主体部分,是对汉语国际教育硕士专业教学实习情况的调查与分析。首先说明了问卷的设计情况,对调查的目的、调查的对象、调查问卷的设计思路、调查的时间与过程进行了阐述。然后是对调查结果的分析,本文问卷有两份,一份是对实习生实习情况的调查,一份是关于留学生对实习教师实习效果评价的调查。对实习生教学实习情况的调查,共设计了24道题,分为六个部分：实习生的基本情况、实习生对教学实习的态度、对实习生的教学指导、实习生的收获、实习生对实习的看法和建议。对留学生反馈情况的调查共有15个问题,前4题是对留学生基本信息的调查,其他11个问题调查的是留学生对实习老师的评价。在以上两份问卷结果分析的基础上,从实习模式和实习生个人两个方面指出了我校该专业教学实习的特点及不足。第三部分是对汉语国际教育硕士专业教学实习的建议。主要针对第二部分的分析结果和我校教学实习中存在的问题,从实习生个人和培养院校两个方面提出了相应的建议。第四部分是结语。总结了本文的研究成果、发现的问题、得出的结论和给出的建议,最后指出本文的不足之处。
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