初级汉语阶段常用疑问句式语义和语用研究

• 作 者: 马思宇
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 对外汉语教学 疑问句 课堂教学 语义功能

对外汉语教学在初级阶段要教授、学习大量的疑问句式,从对教材的考察和对学习者的观察这两个方面来看,目前不论是疑问句的教学还是疑问句的语言实践都面临一些问题:教师讲不清表达同功能的不同句式应该在什么时候用,用哪个,学生在面对表达同功能的不同句式时只用其中的一个,不用另外一个或者发生误用。这说明需要从疑问句系统的角度来分析这些句式。　　
本文选取了疑问句系统中的四组句式,首先对这些句式的本体研究情况和对外汉语教材中的教学语法进行了总结分析,进而以文学作品中的语篇为研究的对照语料,对这些具有相同或相近功能的句式进行语义和语用方面的基础性研究。　　
在研究中发现,一个辨析组中的两个句式,在基本的语义功能上往往是相同或者相近的,但是两个句式在语义和语用上还是表现出了诸多的差异。具体表现在猜测程度差异、句式与心理活动的结合关系差异、说话人的身份差异以及谈话双方心理地位差异等等方面,同时,还发现有些句式在语篇中还承担一定的功能。据此总结出了四组句式的语义和语用特点以及辨析要点。　　
在句式辨析的基础上总结了句式辨析的方法,强调“程度”因素、“心理”因素以及其他因素在句式辨析中的作用,并就此对对外汉语课堂教学和教材编写提出了建议,认为在课堂教学中应该重视在语篇条件下进行句式辨析教学,并重视句式与心理活动的结合关系。在教材编写中认为应根据句式出现的频率、句式本身的特点编排语言点,并在教材中重视对句式语义、语用特点的讲解。