【摘 要】
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自闭症又可称之为孤独症,是一种广泛性的发育障碍。其特征是在行为、语言、交往三方面存在缺陷。根据障碍程度不同,可以将自闭症分为非自闭症、轻度异常、中度异常和重度异常
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自闭症又可称之为孤独症,是一种广泛性的发育障碍。其特征是在行为、语言、交往三方面存在缺陷。根据障碍程度不同,可以将自闭症分为非自闭症、轻度异常、中度异常和重度异常四个等级。随着教育的飞速发展、经济的腾飞以及环境污染越来越严重等种种原因,出现了越来越多的自闭症患儿,也引起了整个社会的高度重视。精神病学、医学、教育学、心理学、社会学等多种学科都对自闭症进行了深度的探索和研究,介入模式也多种多样。而社会工作却一直以“重实践”被忽略。本文着重从优势视角出发,采用定性研究方法,包括文献研究、实地观察以及访谈法,研究优势视角在轻度自闭症儿童康复中的具体应用。为更好的达到介入目标,在介入的过程中,笔者还将个案工作以及小组工作进行了巧妙结合。笔者首先通过多次探访和访谈对案主目前所处的困境以及拥有的优势进行了分析和整理,并据此制定介入目标和介入计划;然后通过对案主的各个外部环境分别进行介入,完善案主外部支持因素以及内在个人因素,以此来增强案主的抗逆力;最后,根据结案后的跟踪反馈以及对介入过程的评估,得出社会工作者可以恰当的运用优势视角理论来介入轻度自闭症儿童康复工作并能取得良好效果这一结论。在本文的最后,笔者对介入过程的不足之处进行了反思,同时提出了改进建议。
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