基础教育均等化实现路径研究

• 作 者: 曲婧
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 免费 公共服务 基础教育 均等化

当今社会是一个多样化的社会,人们对机会均等的关注胜过对结果平等的追求。社会各阶层都希望通过自己的劳动获得社会的认可和尊重,实现自身价值和社会价值的统一。以人为本是社会协调发展的本质要求,其注重的是“形成人的能力”的公平。因此基础教育的重要性不断加强,其均衡发展问题日渐引起社会各界广泛的关注。陕西省神木县在大力发展经济的同时,积极落实教育强县工作,努力促进教育的均衡发展,在提供基础教育公共服务的过程中,始终贯穿着权为民所系、利为民所谋的执政理念,努力实现公共服务的均等化。然而现实与公共服务均等化的最终目标还是有一定差距的,存在着诸如幼儿教育服务能力不足、校际教育服务能力差异较大、教育经费投入不能满足需求等问题。本文基于对神木县基础教育服务供给现状的实地调研,通过文献研究法和访谈调研法,共分五个部分对基础教育均等化实现路径进行研究。首先,总结出神木县基础教育供给过程中的宝贵经验。进而,分析我国目前基础教育实施过程中存在的区域、城乡、校际间较大差距等问题,对神木县存在问题提出了相应的对策建议并以此扩展到全国范围,希望在有利于神木县基础教育更好地发展的基础上,进一步对全国各级政府在基础教育公共服务的供给中予以启发、借鉴。