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在全国素质教育改革的大环境下，在国家制定和发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的时代背景下，许多新的教育理念、教学方法相继被提出，高中地理体验式教学的应用研究是非常必要可行的。高中地理体验式教学应用研究既是高中地理的一种课堂教学模式，更是一种新颖的教育教学理念。 文中所阐述的高中地理体验式教学，是指在高中地理教学过程中，根据相关的教育学和心理学理论，结合在校高中生的心理特征和认知规律，教师创造良好的体验条件，让学生在情境中进行学习，激发兴趣，满足好奇心和求知欲，发展创新能力。让每个学生都能做到课上积极参与、同学间乐于交流，使学生在亲身体验的地理教学活动中理解知识、应用知识，提高自己的学习成绩和实践探究能力，从而促进学生全面发展。教师也实现了新的教学理念和教学形式的建构。 本文在阐述了高中地理体验式教学概念、特征基础上，根据国内外研究现状，以理论依据为指导、结合针对不同学生的问卷调查分析，分析高中地理体验式教学的问题和策略，研究其在地理教学中的可行性和有效性。