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信息化时代下，互联网与移动智能终端在社会各方面正日益得到广泛的应用。混合学习因具有在线学习与面授教育相结合的优势，使得发展混合学习模式不仅成为教育改革发展的大势所趋，也成为有效顺应信息化浪潮，满足个性化学习需求的重要举措。但国内自混合学习模式引入以来，在网络教育与培训行业中应用较多，但在学校教育以及科技馆的科学教育中的运用尚处于起步阶段。 本研究希冀创建混合学习模式下的科技馆化学实验活动资源包，以优化高中化学实验课堂的教学，促进教学设计者教育观念和固有思想的转变，为科普场馆的化学实验活动设计者以及活动实施者提供实践指导与经验上的借鉴分享，并为馆校结合的科学教育工作者开拓教学思路。同时，探索混合学习模式下科技馆化学实验活动资源包的可行性与有效性。 本研究是在笔者参加2015年中国科协科普能力提升项目《基于MOOC模式的科技馆化学实验的设计与开发》基础上进行的深化研究。笔者首先通过查阅文献，对混合学习模式的现状与国内外发展情况进行梳理总结，再深入分析传统化学实验活动，学习优秀的场馆活动案例，进而详述资源包创建过程的思路，包括可行性分析、构建原则、理论基础等，并对混合学习模式下科技馆化学实验活动的教学设计作详尽的编排与构思，采用在线学习与线下探究相结合的方式来实现科技馆化学实验活动资源包的学习，以线上、线下的实践与应用暴露其问题所在，最后通过评估与反馈活动的不足之处，进一步优化改进化学实验活动资源包的设计，对资源包进行针对性的总结与评价。