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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养技术型和专业型人才为主要目标。依照中国教育网2008年的统计结果，山西省共有高等职业院校44所，数量仅次于江苏、广东、山东、湖南、安徽、福建、湖北、江西等8个省。同时，相比于本省的16所普通本科高校，山西省高职院校也占有明显的数量优势。由此可见，高等职业教育在山西省占据重要的地位。而作为世界三大球之一，并且有助于培养团队精神和集体协作能力的排球运动，从1905年传入我国以来得到了蓬勃的发展。然而近年来，随着我国国民经济水平的不断提高和各种新兴运动的兴起，排球运动跌入谷底，学生兴趣低、学校重视程度不够的问题屡见不鲜。因此，针对这些问题，本文试图通过对高职院校排球运动开展现状进行调查，剖析其深层原因，找出问题的症结所在，为推进排球运动在山西省高职院校的开展提供理论参考。 文章通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法对山西12所高职院校的23名教师和355名学生进行研究发现:(1)山西省高职院校排球教师既有经验丰富的老教师，也有年富力强的后起之秀，总体年龄结构较为合理。(2)山西省高职院校排球课的组织形式为自然班进行教学，虽然能增强班级凝聚力，但却不利于学生的个别发展。(3)山西省高职院校排球教学的场地、器材基本能够满足教学的需要。(4)山西省高职院校排球教师的科学研究能力较差，平均每人发表专业排球文章只有1.47篇。(5)山西省高职院校排球教学时数均为一学期，有11所学校每周只有一次排球课，不利于学生对排球运动技能的学习。(6)山西省高职院校排球教学内容多为基本技术和简单战术的学习，对扣球技术、拦网技术以及较为复杂的战术教学很少涉及。(7)山西省高职院校人均排球场地太少，不利于日后的发展。排球场地多为水泥排球场，在教学中容易造成学生的运动损伤，尤其是髌骨的损伤。教学所用排球多为软排球，不利于排球基本技术的掌握。(8)山西省高职院校排球教学运用比赛法、讨论法、多媒体教学法较少。(9)山西省高职院校排球课外活动开展较差，学校内部基本不举办排球比赛，学校也没有成立校排球队、排球协会或社团，排球运动在校园中的影响力很低。(10)山西省高职院校学生对排球运动的兴趣较低，与排球教学内容、教师教学方法等因素有关。(11)山西省高职院校学生对排球运动的作用认识不足，从而导致学生对排球运动缺乏兴趣的情况出现。针对这些问题，提出以下建议:(1)排球教师应当加强自身的排球科学研究能力。(2)学校应当适度增加排球课程的教学时间。(3)教师应增加难度较大的排球技术和战术的教学。(4)学校应当增加排球场的建设，为学生提供广阔的排球活动的空间。(5)教师在教学中应当适度增加比赛法、讨论法和多媒体教学法的运用。(6)学校应当重视排球运动，组建校排球队和排球协会或社团，定期举办院系、班级之间的排球比赛。(7)教师要加强对学生的教育和引导，令其正确认识排球运动具有强身健体、培养集体凝聚力和协作力的作用，提高学生对排球运动的重视程度。(8)学校应当增加对排球运动的重视程度，增加对排球教学及活动的财力、物力的支持。