【摘 要】
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学习判断是元认知监测的一种重要形式。学习判断的准确性受到诸多因素的影响,近来还发现受到练习伴随低估现象的影响(简称UWP效应)。UWP效应一直是学习判断领域的研究热点,尽
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学习判断是元认知监测的一种重要形式。学习判断的准确性受到诸多因素的影响,近来还发现受到练习伴随低估现象的影响(简称UWP效应)。UWP效应一直是学习判断领域的研究热点,尽管有很多理论对其成因进行了解释,但尚没有一种理论能够完美地解释该效应。纵观这些理论,其对UWP效应的研究局限于正性框架下,因此在本研究中通过增加负性框架变量,同时采用单个词语学习判断的方式,试图进一步证明UWP效应具有普遍存在的特性。本研究包含两个实验,实验1旨在探讨框架对UWP效应的影响,通过操作不同的框架,验证自由回忆的即时学习判断中存在UWP效应。实验2引入预警机制,探索预警对被试即时学习判断的干预作用。本研究还致力于探讨元记忆知识对UWP效应的影响机制。本研究得出以下结论:(1)在正性框架下存在UWP效应。绝对准确性的变化趋势为第二轮最好,第一轮最差,第三轮优于第四轮。(2)在负性框架下存在UWP效应。绝对准确性也出现了与结论一一致的变化趋势。(3)在积极预警下,正性框架中的UWP效应在第三轮中出现了,存在延缓出现的趋势,但是并没有消除。而在消极预警下,正性框架中的UWP效应消除了。两种预警下绝对准确性并没有出现依次提高的现象,变化趋势与结论一一致。(4)无论是积极预警还是消极预警,负性框架中的UWP效应都消除了,并且绝对准确性随着练习次数的增加依次提高。
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