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本文结合现有网络信息组织的研究热点及用户的需求特点，提出了建立英语网络学术资源导航、基于本体论的英语学习网络资源信息检索模型等设想，以期各类学习资源及服务能真正为广大学习者所利用。
1.引言国内对网络信息组织的研究已形成了一定的规模，但到目前为止，还未有学者针对网络环境下的英语学习资源的组织进行整体性的分析。本文则以此为背景，在以“面向用户，面向内容”为导向的原则基础上，力图对英语学习网络资源进行有效的组织、管理和利用，从而满足各类学习者不断变化的信息需求。
2.英语学习网络信息资源互联网已成为传统英语课堂教学的有益补充及人们学习和提高英语的重要途径。与传统的学习资源相比，现有的六大类网络资源除具有信息广泛、传播迅速、检索方便等优点，还显露了许多缺点。其中以缺乏整合，分散无序最为突出。没有基于学科内容间本质的联系对信息加以组织，导致用户在查询某一方面内容时，得到的结果往往支离破碎，其系统性和组织性在很多方面与传统媒体相比还有一定差距。这也是导致相关网络信息资源利用率低下的根本原因。因此就要对相关资源进行有效的信息组织。
3.英语学习网络信息资源的组织网络信息组织是对借助于网络传播的信息进行序化、优化的过程，其目的是使人们更快捷、准确的获得所需信息。英语学习网络信息资源组织作为整个互联网信息资源组织的一部分，其组织原理和原则在本质上是相一致的。信息的庞杂性和人们信息需求的高度选择性之间的矛盾往往导致用户无法充分利用这些丰富的资源。因此，通过对英语学习用户类型、信息需求特点及影响因素的分析，本文将试图对现有英语学习信息资源的组织方式进行分析。
4.现有英语学习网络信息资源的组织方式根据互联网上英语学习信息资源的特征和构成，同时也根据人们对网络信息开发利用的需要，本文结合以往学者对网络信息资源的组织划分将英语学习网络信息资源组织划分为三大层次。
5.英语学习网络信息资源的发展前景现有网络资源在满足各类学习者基本需求的同时，都存在着一些不足，没能从用户角度出发组织相关资源，导致虽然网上信息资源丰富，但当用户有需求时，却不能及时快捷的找到准确、全面地信息。网络信息资源组织是支撑面向内容的网络资源利用的关键。