【摘 要】
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目前,高血压患者在自我管理的认知和行为方面均处在较低的水平,未能拥有完善的社会支持网络。高血压患者在认知层面,缺少对于高血压知识的学习,忽略了自我管理对于高血压的重要性;在行为层面,自我管理的能力需要进一步的提升;在社会支持层面,缺少对于自我管理有利的支持网络和建立支持网络的机会。本文以社会学习理论为理论基础,将社会学习型小组工作模式运用到高血压患者的自我管理中,对高血压患者开展了6次小组活动。在
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目前,高血压患者在自我管理的认知和行为方面均处在较低的水平,未能拥有完善的社会支持网络。高血压患者在认知层面,缺少对于高血压知识的学习,忽略了自我管理对于高血压的重要性;在行为层面,自我管理的能力需要进一步的提升;在社会支持层面,缺少对于自我管理有利的支持网络和建立支持网络的机会。本文以社会学习理论为理论基础,将社会学习型小组工作模式运用到高血压患者的自我管理中,对高血压患者开展了6次小组活动。在小组结束后通过小组效果评估和过程评估两个方面对整个小组进行评估,结果表明在小组结束后,高血压患者学习到了更多高血压的知识,增强了自身对于自我管理的意识,改变了日常生活中的行为方式,提高了自我管理的能力;同时,高血压患者建立了相互支持的同伴系统,加强了与社区的联结,形成了有效的社会支持网络。因此,得出研究结论:运用小组工作的方法,在社会学习理论的指导下,通过社会学习型小组模式介入高血压患者自我管理的研究是有效的。最后,反思在研究中存在的不足并提出对策建议——适当延长小组存在的时间;提高家庭支持在自我管理中的作用和提高社会工作者的知识结构与实践能力。
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