中学生校园欺凌行为成因、特点及其对策研究

• 作 者: 刘溪
• 出 处: 湖南科技大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 中学生 欺凌行为 成因 特点 对策

北京中关村二小“校园欺凌”事件所引发的社会对校园欺凌与校园暴力的思考,更多的关注校园欺凌与校园暴力,对预防和惩治校园欺凌与校园暴力事件起到了促进作用。2016年5月,国务院印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,4月至7月为全国中小学校(包括中等职业学校)自查治理阶段,9月至12月为专项督查阶段。2016年11月,教育部等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,明确要求对学生暴力和欺凌行为进行加强教育,实行预防、依法惩戒和综合治理多位一体。虽然我国已经高度重视校园欺凌行为的危害,并且采取了一定的措施,但是,我国校园欺凌事件发生的频率居高不下,时有发生。根据教育部统计数据,2016年5月至8月,共上报68起校园欺凌事件。笔者希望通过研究已有的校园欺凌行为的成果,努力争取有所创新与突破。本人将以校园欺凌角色、校园欺凌类型为切入点,并且进行多角度和多层次对中学生反映的校园欺凌问题进行全方位的调查,收集第一手的相关资料。同时,对中学生校园欺凌行为现状进行剖析,目前中学生校园欺凌行为仍然是十分常见的校园现象,其产生原因也是多方面的。调查发现,当校园欺凌行为发生时,保护者的出现能够有效阻止校园欺凌行为的发生。因此,论文研究将着重对校园欺凌事件的参与者进行分析,提高学生对校园欺凌行为的应对能力,努力为孩子们营造一个安全健康的校园环境。