【摘 要】
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“加快数字化发展,建设数字中国”是我国在“十四五”规划中提出的国家战略,为我国构建新发展格局指明了数字化转型发展方向。在新型基础设施建设的不断发展和完善的过程中,数字技术取得了新的创新突破,中国互联网由高速发展阶段开始转为高质量发展阶段。网民规模的稳步增长,农村及老年群体加速融入网络社会,人均上网时长保持增长,上网终端设备使用更加多元化,社交媒体逐渐丰富。越来越多的用户群借助大量的不同类型的上网终
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“加快数字化发展,建设数字中国”是我国在“十四五”规划中提出的国家战略,为我国构建新发展格局指明了数字化转型发展方向。在新型基础设施建设的不断发展和完善的过程中,数字技术取得了新的创新突破,中国互联网由高速发展阶段开始转为高质量发展阶段。网民规模的稳步增长,农村及老年群体加速融入网络社会,人均上网时长保持增长,上网终端设备使用更加多元化,社交媒体逐渐丰富。越来越多的用户群借助大量的不同类型的上网终端在多种多样的社交平台上借助各种不同的形式来将自己的生活情况和日常习惯进行分享。微博可以说是当前网友们使用频率最高的一种社交媒体平台,经过实践调查分析我们发现,微博每天都会更新大量的数据信息,在对这些诸多信息进行分类分析之后能够准确的对数据中心所涉及到的情感特征加以掌握,从而为我国处理各类突发公共事件以及高效的对公众情感加以处理都可以给予良好的帮助。这篇文章主要涉及到微博文本情感分析模型的创建以及实践运用两方面内容。首先,这篇研究中所涉及到的研究对象主要是微博平台中所涉及到的用户的各项文本数据,借助深度学习的方法以及语言模型来对各项数据进行整合分析,这样就可以更加高效的对情感进行分类。在实施情感分析的时候,经常使用的方法主要为:在词典的基础上进行学习以及机器学习两种,所选择运用的词典的情况通常会对词典分类方法的使用效果造成直接的影响。以往的机器学习模型很显然已经无法满足当下实践操作中分类工作的需要了,在针对整篇文章的内涵的理解方面与深度学习方法存在明显的差距。所以在本文的情感分析任务之中,采用BERT（Bidirectional Encoder Representation from Transformers）深度学习语言模型进行研究分析。第一步,充分结合各方面实际情况和需要来对数据进行挑选,对于文章中所涉及到的重点数据加以保留,结合数据的情况来创设出可以准确的对数据情感加以综合判断的分类模型。然后,这篇文章主要利用微博平台来实施信息数据的收集,为模型的创设以及完善模型提供需要的训练信息。在完成WBERT模型的创设工作之后,将模型运行计算之后获得的结果当做后续实验的基础。在进行情感分类的时候,为了从根本上对WBERT模型提供的信息数据的准确性加以保障,这篇文章在WBERT模型的前提下增设了专门的双向长短时记忆网络以及依赖注意力的情感分类模块来完成情感结果的加权。随后,将结果运用到激活函数之中,从而为情感分类给予保障,最终就可以创设出完整的WBERT-Bi LSTM模型。为了对模型的综合性进行分析,采用了多次对比试验的方式。其次,本文针对特定事件进行模型应用。首先在社会舆论应用方面,通过微博API爬取了“重庆公交车坠江”事件的相关评论,并对相应的微博发文和用户评论进行预处理和人工标注,然后对不同时段的微博语料进行模型评测。其次在商品评论应用方面,对Sem Eval 2014和2016中的笔记本电脑和餐厅评论的中文数据集进行人工标注,随后输入到模型中。通过对事件阐述和结果分析,发现模型能够较好地实现了对社会舆论事件和商品评论的情感分类。
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制造业是实体经济的主体产业,辽宁省作为东北老工业基地,在制造业上有着传统产业优势。截至2019年,辽宁省有超过半数的上市公司属于制造业,在数量和规模上都占据着主体地位,因此辽宁省制造业上市公司的经营状况与辽宁经济的发展环环相扣,肩负着拉动地区经济的责任和使命。财务绩效水平是衡量一家公司经济效益的重要方面,在复杂多变的经济环境下,为实现辽宁经济振兴,推动企业高质量发展,对辽宁省制造业上市公司财务绩效
古诗词教学对于初中学生古典文化的积累、学生人格的塑造和创新能力的发展有着不可替代的作用。教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》在7～9年级学段目标与内容中明确提出诵读古代诗词,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。感悟思维教学不仅体现了新课标的指导精神,在初中古诗词实际教学中也起到了帮助学生深入理解古诗词内涵,启迪学生心灵的作用。本文旨在基于问卷调查和课堂实际观察,针对初中古诗词
纵观古今,苏轼是一位在历史长河中不得不提的大文学家,甚至于说他是文坛“顶流”也不为过,他是那个时代的标记,更是那个时代无人能替的奇才,在苏轼的一生中,他历经了太多的磨难,他始终抱有报效国家的一腔热血,奈何事实上,他的仕途异常曲折,被贬多次,颠沛流离,纵使人生经历如此坎坷,但是从来没有削减他对生活的热爱。苏轼有着鲜明的个性,他那荣辱不惊,坚持本心的精神以及豁达积极的人生态度,是值得世人去学习的。苏轼
中考作为义务教育阶段的终结性评价,除了考查学生对各学科知识的整体掌握程度,也能够确定学生在后续教学活动中的起点,更为教师制定教学目标提供了依据。在中考中,语文学科是主要考试科目之一,而在语文学科的试卷中,现代文阅读是其重点考查内容。2018年沈阳市中考语文《考试说明》中明确规定:试卷由三部分构成,第一部分是积累与运用,第二部分是阅读理解,包括古诗词阅读、文言文阅读、非连续性文本阅读和现代文阅读,主
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）多次强调,概念是形成核心素养的基础。故加强对高中生物学概念教学的研究,优化高中生物学概念教学,是顺应当前高中生物学教学的一大趋势。为此,笔者进行研究。首先,运用文献法总结分析概念教学及教学设计的国内外研究现状,界定核心概念,了解理论基础。其次,运用课堂观察法和谈话法对高中生物学概念教学现状进行研究,经分析可知概念教学的实施
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