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进入21世纪，新一轮的地理课程改革已经启动。现代教学方式作为新课程的重要环节，在中学新课程的实施中起到了重要的导向和促进作用。如何建立与新课程教学理念相适应的教学方式，是当前中学地理新课程改革急需解决的一个现实问题。
基于这种现状，本文以地理新课程改革的教学理念为依据，对中学地理教学中的体验学习进行了实践探索。首先，本文对国内外课程改革的形势进行了概括分析，阐述了我国地理教学的现状和存在的问题，探讨了体验学习的发展历史，内涵和特征，以便更好地把握地理教学的本质，同时为新课程标准下体验学习方式的构建提供借鉴。其次，在教育学、心理学和哲学理论的依据下，对体验学习的实施中学习主体的建立、体验学习的实施策略、原则、步骤、体验学习的内容进行了阐述。最后，提出了地理教学中实施体验学习应注意的问题，笔者所取得的成效和保障条件。