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目的通过系统的文献回顾全面了解我国基层药学人员培训情况,掌握我国基层药学人员培训的基本措施和经验；通过实地调查和专家访谈全面了解甘肃省乡镇卫生院药学人员培训现况,总结其培训的特点、存在的问题；根据甘肃省乡镇卫生院基层药学人员培训中存在的问题,借鉴其他地区的培训经验,探索适合甘肃省乡镇卫生院基层药学人员的培训模式。方法采用原始研究与二次研究、定性研究与定量研究相结合的方法。首先利用系统综述的二次研究方法了解我国基层药学人员的培训现况,根据检索策略检索CNKI、VIP、CBM、WANFANG数据库,根据明确的纳入排除标准纳入文献；按照经验总结、案例分析、专家意见类研究的文献评价质量标准评价纳入文献质量,设计文献数据提取表,分析发表时间、期刊类型、调查区域等,最终整理分析质量较高文献的培训经验。其次,利用实地调查与访谈相结合的方法全面了解甘肃省乡镇卫生院药学人员培训特点,开展了针对甘肃省乡镇卫生院药学人员的调查以及针对基层药学人员代表、乡镇卫生院领导以及药学培训具体实施人员和组织者的访谈。将全过程管理质量管理PDCA循环与管理职能理论管理职能相结合,将基层药学人员培训的整个管理实施过程规划为计划、组织、实施、控制与反馈五个管理职能,围绕着这五个方面分析甘肃省乡镇卫生院药学人员现有培训模式的问题和不足,并以此五个方面为框架,提出适合于甘肃省乡镇卫生院药学人员的培训模式。结果在系统综述阶段,初步检索到264篇文献,最终18篇文献。文献数量随年份呈上升趋势；涉及14个省份,西北、青藏地区的文献较少。按照质量评价标准对所纳文献进行评分,A级3篇,占16.67%；B级4篇占22.22%；C级11篇,占61.11%。在实地调查与访谈中,共调查了1265名乡镇卫生院药学人员,访谈了药房工作人员15名,乡镇卫生院领导5名,药学培训的实施人员和组织者16名,通过实地调查与访谈,得出甘肃省基层药学人员培训现有模式在管理过程中存在的问题有培训层次参差不齐、培训内容针对性不强、培训模式轻视技能训练、培训忽视了过程管理、培训过程中缺少质量评价体系等问题。讨论借鉴其他地区基层药学人员培训经验,提出适合甘肃省的培训模式—在培训模式的计划阶段要加大对基层药学人员教育培训工作的重视力度,在充分了解基层实际的前提下制定适宜的培训目标和方案,注重质量评价和考核标准的制定,充分发挥卫生行政部门的作用；组织工作的开展首先要有政府的领导,有效地配置物质资源和人力资源,同时也要注重将组织管理工作落到实处；执行阶段要不断创新教育教学方式、合理利用现有资源,充分发挥大型综合性医院和高等医学院校在培训中的作用；控制阶段可实行目标管理的模式,根据明确的培训目标,制定过程管理和质量控制的标准,同时也要注重激发教育机构和被培训人员的积极性；评估和反馈阶段建立健全信息反馈卡渠道,严格的教学管理与考核,双向评估模式等都是为了不断提升培训效果的重要举措。