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研究型大学作为高水平科研成果和高层次创新人才的产出地是国家高等教育发展水平的重要标志，对国家经济的发展和技术的进步发挥着十分重要的作用。我国研究型大学的发展还处于起步阶段，如何促进我国研究型大学的持续、快速、健康发展，研究型大学的校长肩负着重要的责任。
国内外大学发展的历史，特别是研究型大学发展的历史和经验表明，高素质的研究型大学的校长在研究型大学的建设和发展过程中起着举足轻重的作用。本文力图探讨我国研究型大学校长应具备的素质结构和如何提高我国研究型大学校长的素质等问题。
本文阐述了研究型大学及校长的素质等概念，分析了研究型大学校长的素质对研究型大学发展的重要作用和我国研究型大学的发展对大学校长素质提出的新要求；在借鉴国外研究型大学校长基本素质结构的基础上，构建出我国研究型大学校长的素质结构，并提出把校长素质作为选拔我国研究型大学校长的一项主要标准及通过对研究型大学校长素质的培训和评估来提高我国研究型大学校长素质的观点；并介绍了国外研究型大学校长培训的特点和我国研究型大学校长培训的现状，提出了我国研究型大学校长培训改革的方向和内容；最后建立了研究型大学校长素质评估的指标体系，通过评估可以对现阶段我国研究型大学校长的素质有一个较为清晰的了解，从而促进研究型大学的校长不断提高自身的素质，同时还可以为我国研究型大学校长的选拔与培训提供依据，推动我国研究型大学校长选拔与培训工作的开展与完善。