【摘 要】
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学业倦怠(Academic Burnout)从工作倦怠引申而来，指学生因学业要求引起疲劳感，从而不愿意完成学习任务，产生无法胜任学业的感觉。本研究以325名北京某大学的本科生为被试，采用学
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学业倦怠(Academic Burnout)从工作倦怠引申而来，指学生因学业要求引起疲劳感，从而不愿意完成学习任务，产生无法胜任学业的感觉。本研究以325名北京某大学的本科生为被试，采用学习压力问卷、学业倦怠问卷、学习动机问卷，并采集学生平均绩点（客观GPA）作为学习成绩进行研究。结果发现，大学生的学习压力和学业倦怠在性别、年级上存在显著差异;大学生的学习压力和学业倦怠呈显著正相关，学业倦怠和学习成绩呈显著负相关，学业倦怠对学习压力和学习成绩之间的关系起中介作用;外源性学习动机调节了学习压力对学业倦怠的影响。此外，研究还检验了学业倦怠量表在中国大学生群体中的信效度。本研究以学业倦怠为研究核心，具有重要的理论和实践意义，能够为教育工作者关注大学生的心理健康、了解大学生学习成绩的影响因素提供理论指导。
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