【摘 要】
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高校教师是高等教育的中坚力量，他们肩负着为国家培养高素质人才的使命，而他们的教学能力的高低无疑会对教学质量产生影响。广西壮族自治区的高等教育水平相对于发达的东部沿海
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高校教师是高等教育的中坚力量，他们肩负着为国家培养高素质人才的使命，而他们的教学能力的高低无疑会对教学质量产生影响。广西壮族自治区的高等教育水平相对于发达的东部沿海地区有着一定的差距，改善和提高西部地区的教育水平势在必行。伴随着“慕课”这种新的教育形式的出现，它对高校教师的教学能力提出了更高的要求。“慕课”这种教育形式，对广西高校教师提出了挑战，但同时也是一种机遇。重视对广西高校教师教学能力的研究，对提高广西高校教师的教学能力，广西高校教师的技能的专业化以及提高广西高校的教育质量是具有非常重大的意义的。 本文在对相关文献梳理的情况下，通过问卷调查法和访谈法对广西高校教师的教学能力情况进行了实证调查，在调查了位于南宁市的几所高校教师以后，运用SPSS软件对问卷结果进行分析，得出了以下相关结论:其一，广西高校教师的教育水平处于中等;其二，广西高校教师的教学监控能力不足;其三，广西高校教师教学活动的操作水平相对落后;其四，广西教师的教学能力与年龄和教龄正相关;其五，学校的环境也影响着广西教师的教学能力。存在这些问题的原因有:首广西高校教师的职业评价体系不健全，广西高校教师的年龄偏大，教育思想落后，缺乏教学经验以及高级师资力量。最后，从政府，高校以及教师本身三个角度提出了提高广西高校教师教学能力的策略。
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