【摘 要】
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目的：大肠杆菌不稳定肠毒素B亚单位（LTB）是大肠杆菌热不稳定肠毒素（LT）的受体结合亚单位,它去除了LT的致腹泻毒性,充分保留其粘膜免疫原和佐剂活性.LTB独特的免疫学作用掀起了LTB
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目的：大肠杆菌不稳定肠毒素B亚单位（LTB）是大肠杆菌热不稳定肠毒素（LT）的受体结合亚单位,它去除了LT的致腹泻毒性,充分保留其粘膜免疫原和佐剂活性.LTB独特的免疫学作用掀起了LTB应用研究的高潮.LTB可通过与粘膜表面上皮细胞表达的神经节苷脂GMI受体结合增加其辅助抗原的摄取和递呈.除此之外,LTB还有广泛的免疫调节作用.对免疫系统的多种细胞如T细胞,B细胞,巨噬细胞,树突状细胞均有作用.对免疫反应诸过程如抗原的加工和递呈,T细胞极化和调亡,B细胞型别转换和活化等均有影响.方法：取小鼠腹腔细胞,将其置37℃,5﹪CO<,2>孵箱中2小时,以除去其它类型的非粘附细胞如淋巴细胞和粒细胞等.将静止和经LPS刺激的巨噬细胞与rLTB孵育过夜.用鸡红细胞吞噬实验检测巨噬细胞的吞噬能力.MTT比色法检测巨噬细胞的细胞毒活性.巨噬细胞的能量代谢水平由NBT还原试验和TMB显色反应检测.结论：实验表明rLTB对静息和活化巨噬细胞的某些基本功能如吞噬细胞毒等无显著影响.很有可能rLTB蛋白通过与GM1受体结合对巨噬细胞的某些特性如共刺激分子表达,抗原的加工和递呈,细胞因子产生等产生影响,而对一些经典的、宏观的生物功能无显著影响.
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目的:建立一种简便有效分离获得血管内皮前期细胞(endothelial progenitor cells,EPC)的方法,并观测其生物学行为特征,为更进一步的研究提供重要的实验手段.方法:用密度为1.0
摘 要： 国家和社会一直在高度关注教育问题，特别是中学物理教学问题。中学物理相对其他学科来说是一门比较复杂的学科，理论性和实践性都很强。如果教师单纯使用传统教学方式，没办法激发学生学习兴趣和积极性，达不到教学效果。多媒体在中学物理教学中的使用可以大大提高教学效率，帮助学生更深刻地理解教学内容。文章主要阐述多媒体在中学物理教学中的应用和多媒体在中学物理教学应用中需要注意的问题。 关键词： 多媒体课
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目的：探讨Y染色体短串联重复序列(STR)基因座DYS441、DYS442、DYS443、OY3444、DYS445、DYS446的遗传多态性在延边地区朝鲜族和汉族男性人群中的分布情况。方法：(1)收集205名无
摘 要： 随着新课程改革不断深入，如何提高教学有效性成为很多一线学校、一线教师的研究重点。本文针对合理设置问题，引导学生自主、高效参与课堂教学活动进行探讨。 关键词： 物理教学 高效课堂 问题引导 随着《高中物理新课程标准》的实施及各级教育部门、教育工作者对高效课堂的深入研究，逐渐有了一些基本轮廓要点。如福安一中的“先学后教”式教学研究，已经成为自己的特色，并把经验总结成高中教学整体框架。再如
摘 要： 物理学科本身就是一门重视实践、重视方法的学科。这是由物理自身的学科性质决定的。没有科学的教学方法，学生很难掌握抽象的物理知识。所以，重视教学方式和教学方法的创新，培养学生的实践和动手操作能力，是每个物理教师必须思考和面对的问题。那么，在日常的初中物理教学中，我们应该怎样运用科学的教学方式，如何创新方法呢？作者拟结合自身教学实践谈谈看法。 关键词： 初中物理课堂教学 教学方法 日常生活
摘 要： 导学作为开放式新型教学形式，在全世界享誉盛名。同时，由于培养学生自主学习能力作为未来教育基本发展趋势，因此将学生自主学习与教师导学教学模式相结合，能有效促使导学这一教育模式推动学生自主学习能力水平的发展与进步。 关键词： 高中化学 导学 自主 教学模式 新课程改革要求将学生自主学习作为课堂内容主体，并以教师辅助教学为侧重点，与信息化多媒体技术相结合。这一教育模式打破、超越了传统的教师
在高中所有学科中，物理学科难度较大。对物理概念的认识、物理规律的理解、物理过程的建立、物理情景的想象等，构成了高中物理的诸多难点。如何开展有效的物理教学？很多学校物理教师都在积极探索。 1.关于物理学科知识的传授。课堂教学要分清主次、突出重点。对重点概念和规律力求理解得更深一些，充分发挥这些重点概念和规律在发展智力、培养能力方面的作用。为培养学生学科素养，在讲解物理概念时，一定要重视得出物理概念