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辅导员是高校立德树人的重要组成力量，承担着大学生思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。辅导员绩效考核制度是辅导员工作的指挥棒，发挥着导向和激励的作用。本文以安徽建筑大学城市建设学院学生管理部门机构改革后辅导员绩效考核方案设计为研究对象。首先梳理国内学者在辅导员绩效考核体系的构建、方法、以及指标与权重的确定上三个领域的研究成果，接着运用问卷调查法和访谈法对安徽建筑大学城市建设学院现有辅导员考核方案进行分析，指出目前在考核上存在着指标指导性不强、指标衡量不准确、考核结果不准确、缺乏激励性等四个主要问题。通过对这四个问题的研究，发现有绩效考核制度、学校学生管理流程和辅导员岗位职责三个方面的原因。为设计出科学适用的辅导员绩效考核方案，本文对方案设计的必要性、可行性做了分析，并进一步指出辅导员绩效考核存在着辅导员隐性工作难被认可、难以评价思想政治工作有效性和不同考核主体综合评价等三个难题。为解决目前考核中存在的问题和难题，结合辅导员日常工作的特点，在辅导员绩效考核的设计上，本文拟定了“成效”、“隐性和思政工作”和“师德师风”三个考核维度，并对应学生处、同行辅导员和学生三个考核主体。“成效”维度是衡量辅导员考核最重要的部分，因此在指标的选定上，使用了能引导辅导员工作聚焦的平衡计分卡考核工具，并借鉴平衡计分卡理论选定了成效、学生、内部管理、学习与进步四个一级指标和学生成才、安全隐患排查、班会情况等10个二级指标。在指标权重的确定上，笔者采用层次分析法，通过访谈该校领导和专家后构建一致矩阵，并计算出各指标权重。最后运用行为锚定法对各指标的打分标准进行了确定，解决了以往不同考核主体打分标准不一致的难题。在考核结果上，对三个维度的考核结果分类别进行独立评价。本文对安徽建筑大学城市建设学院机构改革背景下的辅导员绩效考核方案优化研究，具有一定的实践意义和参考价值。