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文学是人类智慧与情感的结晶。文学的价值在于对人的心灵的抚慰，对人的个性与价值的张扬，对人的精神生活需要的满足。现代工业文明的发展导致了科技理性的过度扩张，人文精神的失落，人的心灵的困惑与迷惘；文学教育在于帮助人们找回失去了的，可以妥善放置心灵的精神的家园。 现代语文教育最大的不足，就是文学氛围的淡薄。对教学技术的过度追求产生的形式主义倾向，对知识教学的过分强化产生的功利主义态度，使得语文教育的人文底蕴不足。语文教育要实现素质教育，就必须重视文学教育，对以往纯技术化的知识教学模式予以扬弃。 本文以文献研究为主，以问卷调查为辅。在理论上，主要依据人本主义、人文主义的教育思想以及文学理论的有关论述作为立足点，以素质教育作为出发点，注意吸纳现代教育的新理念，对文学教育从价值与功能层面上论述其在语文素质教育中的举足轻重的作用；在实证上，结合问卷调查，对目前的语文教育现状进行评述，便于为文学教育的实施提供参照。 本文共包括三大部分。第一部分对文学教育的内涵，现实意义，与研究现状予以揭示。第二部分通过对问卷调查进行定性分析，结合一定的文献资料以及平时的中学语文教学实践，借助于对中学语文教学现状的评述，从教学观念、教学方法、教师素质、教学评价，中学生的文学审美情趣，语文课外活动的开展等五个方面，揭示中学语文教育中文学教育之所以远离的原因。第三部分针对上述五大弊端，从改变教学观念、改革教学方法、教学模式，提高教师素质，改变评估方法，搞好课外文学活动这五个方面，结合教学实际，提出实施对策。 总之，本文通过对文学教育的内涵的界定，意义的探讨，现状的揭示，实施对策的研究，使文学教育具备更多的人文文化内涵，从而有助于语文教学观念的转变，推动语文教学改革和素质教育的实施。