【摘 要】
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该研究运用质的研究中的行动研究方法,以职业心理学发展的眼光来理解运动心理学研究生的实习过程.做为一个正式的实践型人才培养过程,在专家督导下完成近一年的实习.同时也是
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该研究运用质的研究中的行动研究方法,以职业心理学发展的眼光来理解运动心理学研究生的实习过程.做为一个正式的实践型人才培养过程,在专家督导下完成近一年的实习.同时也是理论不断结合实际的过程,尝试在实习准备后和专家督导下主要应用运动心理学服务模式探索性研究中提出的运动心理服务要素模式理论进行实践.对实习过程的研究是在导师的启发下才大胆尝试,对其过程进行研究对我们理解概念之间复杂关系和相关互动非常有帮助,是实习者一次重要的完整反思.由于涉及的概念过于庞杂,研究形式以类属分析覆盖几大重要主题,同时通过个案情境分析使心理服务个案事件细节内容得以清晰描述;以服务要素和督导为行动过程的两大主线统领实习过程的描述、分析和阐释.这样通过对资料化整为分,然后又合分为整的方式、最后在此基础上来对这次实习行为和意义总结和讨论,达到这个研究的行动目的和研究目的,即提高专业的实践意识和行动质量.
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