【摘 要】
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我国义务教育现阶段存在的“择校”问题已然成为教育均衡发展的主要障碍，其间所指的校际差异本质也是教育自身横向公平与纵向公平未能得以实现的重要原因之一。校际差异最主要
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我国义务教育现阶段存在的“择校”问题已然成为教育均衡发展的主要障碍，其间所指的校际差异本质也是教育自身横向公平与纵向公平未能得以实现的重要原因之一。校际差异最主要可量化为校际教育财政差异，其资源配置现状也往往反映出校际公平程度。本文首先通过回顾教育公平中涉及教育财政公平的相关理论，来界定我国义务教育现阶段的校际差异违背了哪些公平原则；其次利用广西省三县县镇乡村四级调研数据，使用两种不同的统计方法，分别从横向公平与纵向公平角度来评估该省义务教育阶段政策改革的实施效果；最后针对统计结果分析广西省在义务教育现阶段公平状况及其变化趋势，并对政府尚有不足之处做出总结。
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