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本论文以高校通识教育与专业教育融合为研究对象，从通、专融合的理论依据与实践研究两个方面对此问题进行分析研究，特别是从实践层面上对通、专融合模式进行了建构，以期为我国的高等教育改革提供一定的可供参考的建议。
本文从涵盖人类主要知识领域的人文社会科学与自然科学知识着手，设置了自然科学与人文社会科学融合、人文社会科学与人文社会科学融合、自然科学与自然科学融合的综合性课程。每种类型的综合型课程都举出了若干课程实例进行分析论证，并对如何在教学过程和教学方法上体现通、专融合的精神进行了论证。就非正规课程建设而言，本文从静态的非正规课程和动态的非正规课程这两个角度出发，通过校园文化、第二课堂、社会实践等活动进行了通、专融合的非正规课程形式的建构。