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创新教育是通过学校教育这种有目的、有组织的社会活动形式，在教育教学过程中凸显学生的主体地位，充分发挥他们的主体作用的教育；创新教育是尊重学生的个性差异，使每个学生个性健全发展的教育；创新教育是培养学生的创新意识和创新思维，不断发展其创新能力的教育。中学作文教学中的创新教育的基本特征有三：一是追求创新思维的教育活动；二是追求真切体验的教育活动；三是追求个性化语言的教育活动。 中学作文教学中的创新教育应遵循主体性原则、开放性原则、合作性原则。主体性原则指凸显学生在写作中的主体地位，营造自主宽松的写作氛围。开放性原则是指引导学生跳出教材局限，扩大阅读范围；跳出课堂束缚，扩大学习外延。在这种开放的学习活动中拓展思维，抒写真实感受，抒发真挚情感。合作性原则是指提倡学生与学生之间、教师与教师之间围绕学习目标交流探究、互相合作，在合作性教学过程中互相实现思维上的碰撞，产生新的思考、新的思路，从而达到理想的教学效果。 中学作文教学中的创新教育的教学策略分为两部分，一是中学作文教学中的创新教育对教师的要求；二是中学作文教学中的创新教育的基本措施。前者包括四方面:首先，中学语文教师应具有与创新精神相通的教育理念，并以此作为中学作文教学中的创新教育的理性支点。其次，中学语文教师在教学中应转换思维方式，实现习惯性思维向反思性思维的转变。再次，中学语文教师要有新型的知识结构。最后，中学语文教师要掌握现代教育技术。语文教师只有明确并身体力行中学作文教学中创新教育对自身提出的上述要求，才能有效地进行作文教学中的创新教育。中学作文教学中创新教育的基本措施包括:一、优化作文命题，调动创新热情。。二、强化作文训练，培养创新思维。三、重视作文批改，提高创新能力。 中学作文教学中的创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教学实践。在这一实践过程中，语文教师应明确创新教育对自身提出的要求，遵循创新教育的原则，不断探索最佳的教学措施，从而凸显学生的写作主体地位，张扬学生的健全个性，激发其创新思维，使之成为富有创新能力和独特写作个性的写作主体。