【摘 要】
：
本研究主要探讨高校学生干部价值引领力的现状特点,并编制一份信效度较高的高校学生干部价值引领力量表。具体来讲,本研究首先采用访谈法对30名学生干部进行半结构化访谈,并在此基础上编制《高校学生干部价值引领力》初始量表。然后,对900名学生干部进行初测,进而检验初始量表的结构效度并形成正式问卷。最后,对623名学生干部进行问卷测量,考查高校学生干部价值引领力的现状特点及各人口学变量差异。主要结果表明:（
论文部分内容阅读
本研究主要探讨高校学生干部价值引领力的现状特点,并编制一份信效度较高的高校学生干部价值引领力量表。具体来讲,本研究首先采用访谈法对30名学生干部进行半结构化访谈,并在此基础上编制《高校学生干部价值引领力》初始量表。然后,对900名学生干部进行初测,进而检验初始量表的结构效度并形成正式问卷。最后,对623名学生干部进行问卷测量,考查高校学生干部价值引领力的现状特点及各人口学变量差异。主要结果表明:（1）探索性因素分析发现:高校学生干部价值引领力包括个体价值、大局意识、胸怀愿景、领导能力、干部效能感,其解释率分别为2.66%、2.79%、4.16%、5.34%、51.11%;因素负荷量分别在0.51～0.84、0.52～0.78、0.51～0.94、0.53～0.90、0.56～0.83之间,共同度分别在0.57～0.67、0.52～0.70、0.54～0.81、0.54～0.72、0.57～0.73之间。（2）验证性因素分析表明:高校学生干部价值引领力问卷的五维结构拟合良好（X~2/df=3.06,RMSEA=0.06,CFI=0.89,TLI=0.88）,因素负荷量在0.65～0.88之间。（3）聚敛效度结果表明:量表五个维度的平均差异数抽取量分别为0.58、0.55、0.65、0.61、0.62,组合信度分别为0.87、0.86、0.92、0.93、0.96。（4）信度分析结果表明:高校学生干部价值引领力问卷整体的Cronbach’sα系数为0.98,重测信度为0.72,且其它各维度的Cronbach’sα和重测信度均在0.60以上。（5）人口学差异检验表明:高校学生干部价值引领力在性别、生源地、年级上差异显著;在政治面貌和任期时长上差异不显著。
其他文献
比较阅读法与古诗词教学在高中语文课堂上的紧密结合,不仅有利于学生思维能力的提升,另一方面更能凸显学生学习的主体性地位,促进师生之间平等、有效的对话,使教学在轻松、愉悦且高效的氛围中进行,达到提高学生古诗词鉴赏能力的教育目的。“新课标”中明确提出培养学生鉴赏能力及思维能力的重要性,积极响应“新课标”与新课程改革理念是当下教育工作的前提和基础。本论文以比较阅读法在高中古诗词教学中的应用研究为课题,通过
语文学习强调培养学生的核心素养,而语言建构是培养学生语文核心素养的基础。谈及语言建构,自然离不开阅读与习作这两大基本能力。读写能力既是基础,更是关键。课程标准中提出:要重视写作能力与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。儿童诗作为儿童文学的体裁之一,具有情感饱满、想象丰富、语言精炼等特点。它所呈现的内容符合学生发展需要,既适合学生阅读与赏析,也是提升学生习作能力
小学阶段是学生英语学习的启蒙阶段,在学生一生的英语学习过程中起着至关重要的作用。词汇,作为英语学习的基本要素,是英语学习活动的基础。如果没有足够的词汇,人们不仅不能进行听、说、读、写、译的活动,而且还会严重影响交际的有效性。因此,词汇的重要性就强调了英语教学中词汇教学是必不可少的。然而在传统的英语词汇教学中,教师只是给学生大量的灌输词汇,而忽视了语境的作用,这就导致了学生只会死记硬背,而不能在实际
生物学实验教学不仅能够培养当今社会所需要的创新型人才,而且对促进学生生物学学科核心素养的发展有重要作用。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在教学建议中也明确提出:“加强和完善生物学实验教学”“实验教学既是一类探究活动,也是生物学教学的基本形式之一。”因此为满足社会和学生的需要,以及落实《课标》对初中生物学实验教学的要求,确定选题为初中生物学实验教学现状调查与策略研究。首
中华优秀传统文化博大精深,内涵丰富,要实现中华民族伟大复兴的中国梦,全面建设社会主义现代化强国,就必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定文化自信,弘扬中华优秀传统文化。在高中思想政治课教学中,要围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,把中华优秀传统文化融入高中思想政治课,让高中生感受到五千年历史的中华优秀传统文化的魅力,增强高中生的文化自豪感,提升高中生形成良好的思想政治观念和政治素
《义务教育英语课程标准》（2017版）以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力。笔者将Swain的输出理论应用于英语写作教学中,分别是注意功能,假设验证功能,元语言功能及流利功能。笔者将这四种功能有针对性地应用到英语写作课堂的各个教学环节中,意在通过该教学模式提高学生的写作水平。据此,笔者提出两个研究问题:1.将输出理论应用于初中英语写作教学后,学生的
地震勘探是油气和矿产资源探查的重要手段之一。近年来,伴随着易探易采资源的枯竭,需要对复杂地层中非常规资源进行开发利用,对勘探记录质量提出了更高的要求。受到采集条件限制,采集到的地震记录中通常混杂着大量的噪声,对有效反射信息的获取和识别带来了不利影响,造成同相轴不连贯且难于辨识、地震资料信噪比（Signal-to-Noise Ratio,SNR）低,给后续地震资料处理带来巨大的困难。现有的传统方法处
模型认知是高中化学学科核心素养重要的组成部分,是在有利于学生思维能力的发展基础之上提出。模型认知素养取向的教学是培养学生模型认知能力发展的途径。通过电化学历史、教材、课标的分析,确定电化学主题的教学阶段与模型认知素养水平发展阶段具有良好的匹配,由此提出电化学模型认知进阶水平,划分出不同阶段下模型认知发展水平。基于Rasch模型开发出测量高中生电化学模型认知能力的工具并进行现状分析,提出促进模型认知
内尔·辛克是美国当代杰出的小说家,她的作品《倒错》自发表以来广受关注,并入围“国家图书奖”。小说讲述了一个发生在美国南方20世纪中后期的滑稽故事。本文基于身份伪装叙事理论,对小说中的性向伪装、种族伪装和社会阶层伪装三种伪装现象进行分析,主要探讨这些身份伪装的位移轨迹、伪装动机和伪装所揭示的意义,由此发现故事背后所隐藏的美国后现代社会的荒诞性。研究表明,不可见性和不可辨认性分别为性向伪装、种族伪装提
随机粗糙面电磁散射及其与目标复合散特性在目标探测与识别、微波遥感、无线通信、医学成像、海洋工程、表面光学和半导体物理等领域均具有重要的理论意义和实用价值。本文运用FDTD数值计算方法系统地研究了横向沙丘表面的电磁散射及其与目标的复合散射。主要研究内容如下:（1）采用蒙特卡罗（Monte Carlo）方法模拟指数型分布横向沙丘表面,以Herkelrath提出的土壤湿度与介电常数的通用式为基础,同时结