【摘 要】
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中介语语用学从语用角度研究语言学习者的语言。在二语习得中，经常发现有的学习者虽然具有较强的语言能力，却仍然在交际中犯语用错误，其中最常见的语用错误就是语用迁移。一个广
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中介语语用学从语用角度研究语言学习者的语言。在二语习得中，经常发现有的学习者虽然具有较强的语言能力，却仍然在交际中犯语用错误，其中最常见的语用错误就是语用迁移。一个广为研究的问题是:语言学习者的语言水平及其语用迁移之间是否存在关联。本文旨在探索中国英语学习者的语言水平及其语用迁移之间的关系。 本实验运用语篇补全测试对90名不同水平的中国英语学习者进行了测试。通过对收集到的数据进行分析，得出以下结论:中国英语学习者的语言水平及其语用迁移之间存在正相关关系。随着语言学习者语言水平的提高，他们使用语用策略的分布越接近以英语为母语者的语用策略的分布。除此之外，实验结果也给英语教师和语言学习者就如何加强语言教学和学习中的薄弱环节提供了参考。由于长期的英语教学并未对目标语的背景文化特点和文化模式给予足够的重视，因此导致学生在交际中出现负语用迁移。一方面，英语教师应该增加大量语用输入，努力营造逼真的交际环境，培养学生的交际能力。另一方面，学习者应当更加重视交际能力的培养，有意识地将目标语和母语文化的异同之处进行比较，减少母语文化对语用策略的影响和干扰，从而减少负语用迁移的产生。同时我们也应该认识到，负语用迁移的产生在语言学习的过程中是不可避免的，教师应当鼓励学生并给予正确的引导，帮助他们建立起信心。 本文的研究结果将对英语学习者培养语用能力具有一定的指导意义。
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