【摘 要】
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我国高等职业教育在经过了大规模的迅速崛起与发展之后,已经进入了教育质量、教育特色的诉求阶段,而教师作为教育实施中的核心力量也自然成为了发展与改革的突出重点。专业课
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我国高等职业教育在经过了大规模的迅速崛起与发展之后,已经进入了教育质量、教育特色的诉求阶段,而教师作为教育实施中的核心力量也自然成为了发展与改革的突出重点。专业课教师是高等职业教育中教育质量指标的重要体现,直接决定着学生所受教育的水平,同时也是高等职业教育中最独具特色的一类教师群体,所以对高职专业课教师进行研究也最有助于解决我国高等职业教育中所面临的难题。近年来,已有大批研究者对诸如“双师型”教师之类的职教教师进行了大量的研究探索,本文则选择从职业生涯管理角度,来对高职专业课教师的专业发展问题进行方法上的探究,以期拓展该领域问题的研究视野。本文以人力资源管理中的职业生涯管理的理论为切入点,选取高等职业教育中的专业课教师群体为研究对象,在对高职专业课教师群体特征分析和职业现状分析的基础上,运用职业生涯管理理论的目标匹配与过程匹配方法,尝试构建了一个以面向高职专业课教师职业能力发展培养的职业生涯管理系统。本文共有四章内容:第一章绪论,主要阐述了本文的研究背景、研究目的、研究现状以及研究思路与研究方法等方面内容;第二章为理论概述,介绍了本文所主要选用的高职专业课教师概念、职业生涯管理理论以及其他一些相关理论支持,从理论构想层面阐述了本文写作的主旨思想;第三章高职专业课教师职业现状与人力资源特点分析,分别从高职专业课教师的职业现状与人员特点两个方面进行特点分析,为最后一章管理系统提出打下基础;所以,第四章高职专业课教师职业生涯管理系统构建中,就在前文的讨论的基础上从制度保障、院校管理和培训环节三个部分来对高职专业课教师职业生涯的管理系统建构提供支持。
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