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不同的物理实验设计对激发学生学习物理的兴趣、促进学生形成科学的价值观和实事求是的科学态度、激发学生潜能、提高学生的实践能力等都会产生不同的作用。本文以新课程背景下高中物理实验设计研究作为课题，拟从理论和实践两个方面对高中物理实验的设计进行探索，论文分为五章：
第一章，从社会和教育发展的大背景、学习型社会对人才培养的要求、新一轮基础教育课程改革的目标、知识经济时代对科学教育的新要求和高中物理实验教学研究现状等方面，探讨了对高中物理实验设计进行研究的必要性。
第二章，对高中物理实验设计的理论依据进行了探讨。在高中物理实验设计过程中，要以现代教学理论、建构主义理论和多元智能理论为指导，来设计既符合学生实际又有利于学生创新能力发展的物理实验，从而发展学生的智能，促进学生科学素养的养成。
第三章，在对实验设计概念进行界定的基础上，探讨了高中物理实验设计的功能和意义。随后从不同角度对高中物理实验设计进行了分类，明确了实验设计的方向。最后分别分析了物理实验设计的因素和影响因素。
第四章，结合高中物理实验设计的理论，构建高中物理验证性实验设计和探究性实验设计模式。随后，选取高中物理实验设计实践中的案例进行了评析。
第五章，在理论和实践研究的基础上，对相关问题进行了探讨，给出了本文的研究结论，并给出了改进高中物理实验设计的若干建议。