北京市中学生移动学习设备应用现状分析及策略研究

• 作 者: 张曲
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 中学生 移动学习市场 移动学习设备 教学策略 教育模式 能力培养

经过十多年的发展，移动学习研究已经走过了先期探索阶段，转入研究如何使其融入人们的主流学习方式，进而深刻影响我们的教育模式及学习方式。通过对美国、欧洲等国家有关移动学习项目的研究发现，在基础教育等领域，移动学习和基于手持式设备的价值已得到验证，并引发了大规模教育应用研究与深入应用的开展。通过对国内深入调研发现，在我国，虽然存在着较好的手持式设备学习应用的基础，但先前这类设备的使用多是商业驱动，缺少设备应用与教育教学相结合的探讨及有意识的牵引，学生没有有效利用移动学习设备开展深层次的学习，造成资源浪费，从而导致虽然移动学习市场异常火爆，但对移动学习设备的应用现状、应用中存在的问题及如何设计符合学习者需求的移动学习活动缺乏深入研究，从而也缺乏科学合理的应用指导，不利于我国移动学习与基础教育领域的融合。北京作为全国信息化发展程度较高，移动学习市场发展势头较强的城市，为本研究提供了良好条件。因此，本文从深入了解北京市中学生移动学习设备应用现状入手，分析学生在使用中存在的问题，探索学生的真实需求，在此基础上，提出改进意见并制定相关策略，以期促进我国移动学习研究与应用的发展，促进移动学习在基础教育领域的融合与实践。　　
本研究以北京市中学生为研究对象，通过文献调研、访谈、问卷调查和实验研究等方法，对中学生移动学习设备应用现状进行调查，客观分析了中学生在移动学习过程中存在的问题和需求。研究工作以深度访谈、小组访谈、访谈内容分析、问卷编制、抽样调查、数据分析、策略制定、实验设计、实验验证为主线，主要从移动学习设备硬件、软件、功能、适用场景、适用群体、学习者个人能力培养等方面提出了六项应用策略，并对部分策略进行了实验验证。