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随着我国经济的高速发展，社会各行业对高水平专业化技能型人才的需求不断增加,对衡量人才的标准也提出了更高的要求。根据国家统计局发布数据显示目前我国已成为世界第一大汽车生产和消费国。汽车保有量的飞速增长形成了前所未有的汽车后市场，但与发达国家相比我国汽修行业还处于较为落后的阶段。其中汽修行业从业人员素质不高、技能不强等现状严重制约了行业的快速健康发展。因此汽车维修及相关行业对专业化技能型人才的需求量激增。在我国，中等职业学校的核心任务就是培养既能满足社会进步需求又符合企业生产需要的专业化应用型技术人才。但传统中职教育的实践技能培养模式培养出来毕业生无法满足企业对员工技术能力、素质能力、文化水平等方面的实际要求，这已成为当前中职教育亟待解决的问题。目前我国有很多学者针对中职生的技能训练进行了多方面的研究，成果也较为丰富。但这些研究大多停留在实践技能培养重要性的分析上，相关的研究成果也主要集中在理论层面。缺乏针对如中职汽修专业这样具体专业的实践技能培养对策的研究。本文从对学生实践技能重要性的认识、主要实践教学手段、学生实习实训的时间安排、教学内容及实践指导、学生实践能力评价方式、学生对于现行实践技能培养模式认可度、汽修专业实验实训师资情况、教学设备设施情况等角度入手，通过对烟台市几所中等职业学校汽修专业进行调查，分析目前中职学校及学生对汽修专业学生实践技能培养的态度及现状。通过调查走访，了解汽修企业工作流程、岗位设置以及各岗位的实践技能要求，分析企业招聘员工时的倾向性及企业校企合作意向。从学校、学生、企业三个角度出发对如何开展中职汽修专业学生实践技能培养，完善实践技能培养体系进行探究。参考国外较为成熟的“双元制”、“产学结合”、“工学交替”等模式，结合笔者多年从事一线汽车实践教学的经验，以校企合作、工学结合为主线从校企合作推进课程与实践体系改革、提高教师综合素质、加强实训基地建设等方面对改进中职汽修专业学生实践技能培养提出相应对策和建议，为中职汽修专业学生实践技能培养提供一定的理论依据和参考价值。