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快乐体操是儿童(3-12岁)在游戏中利用跑、跳、攀、爬、翻滚等人体基本动作，徒手或借助快乐体操器械完成练习的一项幼儿体育项目，具有明显的娱乐性和趣味性。快乐体操于2017年开始向全国部分小学和幼儿园推广快乐体操，济南市也加入到推广活动中。为了全面了解济南市快乐体操的开展现状，找出济南市快乐体操开展过程中存在的问题，并提出合理建议，为今后济南市快乐体操的发展及在全国的推广提供参考。 本文以济南市快乐体操开展的现状为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法以济南市2所幼儿园和3所小学的教师、学生及家长为调查对象，从教师组成、课程教学、学生态度和家长认知等方面进行研究。经过研究分析，得出以下结论: 1.济南市开展快乐体操的小学和幼儿园地区分布不均，主要分布在市中区、天桥区、历下区、槐荫区、历城区，以市中区最多，且总体数量非常少。 2.现有教师体操专业知识、技能有限，不利于儿童体操潜能的开发。师资和器材配备不足的问题，严重影响小学快乐体操的发展，表现为在课程开展方面不乐观，以融入体育课和大课间为主;受幼儿对场地器材的安全性要求高的影响，幼儿园只能以课程的形式开展。快乐体操在校园内还没有完全普及，人力和物力有限使得组织快乐体操比赛比较困难。 3.儿童身心发展具有阶段性差异，小学教师以学生掌握体操基本动作为主要教学目标，幼儿园以培养幼儿兴趣和身体素质为主，教学目标设置合理。受师资专业能力和器材不足等因素的影响，小学多数以连接或单个动作为主，幼儿园以单个简单动作和教学游戏为主，教学内容单一，缺乏创新。教学方法与教学手段合理，小学教师较多采用分组教学法、合作学习法，幼儿园教师以情景教学法为主;小学已有具体的课程标准和专用教材，文字和书籍也是主要教学手段之一，幼儿园教师多采用口头语言进行教学。 4.现阶段，快乐体操主要面向等级较高的小学和幼儿园推广，通过举行比赛进行宣传，推广范围和宣传途径具有局限性，脱离大众群体，家长的认知度和参与度均不乐观;家长对儿童参加快乐体操的支持度较高，且家长对儿童参加快乐体操与专业体操训练的态度之间关系显著，可见推广快乐体操有利于改善大众群体对体操的认知。