帕金森病患者营养状况及相关影响因素的临床研究

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:RTTR123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究发现,帕金森病(Parkinson’s disease,PD)患者的营养状态与病情的发展、近期的生活质量及远期的生存寿命密切相关。国外以往的研究发现PD患者在病程中易出现营养不良,其原因较为复杂,可能与运动症状和非运动性症状(Non Motor Symptoms,NMSs)都有关系,涉及病情的严重程度、病程、药物副作用及包括胃肠道功能障碍、情感障碍、睡眠障碍等在内的非运动症状,这些因素都有可能增加PD患者的营养负担。而目前国内尚未见PD患者营养方面的报道。且以往的研究多采用传统的人体测量参数或血液生化指标,存在敏感度较差或操作性较差的缺陷。   本研究拟采用简易营养评价量表(Mini Nutritional Assessment,MNA)对就诊我院的117名原发性PD患者进行营养状况的评价以及非运动症状与营养不良的相关性分析。研究方法:①调查PD患者的一般情况(年龄、性别、病程、服药情况、其他伴随疾病等);②采用MNA量表评价PD患者的营养情况、调查营养不良发生率;③采用非运动症状问卷表(Non Motor Symptoms quest,NMSquest)、简易智能量表(Mini-Mental state exam,MMSE)、匹茨堡睡眠质量指数量表(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)、爱泼斯睡眠量表(Epworth Sleepiness Scale,ESS)、老年抑郁量表(Geriatric Depression Scale,GDS)、Hamilton焦虑量表(Hamilton anxiety Scale,HAMA)分别评价PD患者的整体非运动症状和认知、情感状态等各项非运动症状;④基于上述结果采用Logistic回归进一步分析PD患者营养不良的相关危险因素。   结果显示:   1.PD患者中营养不良的发生率约1.71%(MNA<17);而19.66%的患者存在可能出现营养不良的风险(MNA≤23.5)。   2.PD患者在病程早期即可发生多种非运动症状,涉及胃肠道功能障碍、精神症状、睡眠障碍、感觉障碍等,其中便秘最常见,占55.9%,其次为流涎(38.7%)和夜尿增多(36.9%);而大便失禁现象发生率最低(0.9%)。   3.运动症状的严重程度(H&Y分级)、左旋多巴等效剂量(LDE)、病程、年龄与营养不良无明显相关性(p>0.05)。   4.胃肠道症状中呕吐、便秘以及情感障碍中的焦虑和抑郁、睡眠障碍可能与营养不良有关,其中便秘(p=0.010)和抑郁(p=0.007)是营养不良的可能的危险因素。   本研究表明,近22%的PD患者发生营养不良或处于营养不良的风险中,NMS可能与PD的营养不良有关。
其他文献
语文教学的历史从哲学角度讲也是一个否定之否定的过程,当我们发现语文应试教育走到窘境的时候,很多人又情不自禁地回到传统.其实,改革开放的二十几年特别是语文教学改革二十
细节描写,就是把细小的事物,如一个动作、一种表情、一个特点等用特写镜头将之放大的过程.好的细节描写,能通过准确、生动、细致的描绘,使人物性格丰富,事件生动,能增强文章
随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解.积极地开展户外活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且能给幼儿带来欢乐的情
运用信息技术与数学课程整合,可以激发学生兴趣,促进学生积极主动参与学习.它能变静为动,变复杂为简单,变难懂为易懂,以直观形象紧紧吸引学生的注意力.真正的课程整合,是把各
教师是“人类灵魂的工程师”,是人类文化的传导和实施者,教育崛起,教师责任重如山.有人把教师比作春蚕和蜡烛,而我把教师比作绿叶,绿叶给花枝提供了充足的养料,花朵结成了籽
课程目标:rn通过实验探究金属与氧气,金属与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液的置换反应,认识金属的化学性质和金属的活动性顺序,并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化
我以前读过魏书生老师的文章,看过魏书生老师的视频讲座,聆听过他的现场报告,我为他的人格魅力所倾倒.最近,在阅读年活动中我又读了魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》,让我
我们按照《中国共产党机关公文处理条例》和省委办公厅关于公文处理规范化的要求,结合工作实际,建立和完善了公文处理工作一系列制度,全面规范了公文运转程序,制作了公文运
中华民族五千年的文明源远流长、博大精深,是人类的一座知识宝库,古诗词则是这座宝库中一颗璀璨夺目的明珠.古诗词是我们民族文化的精华,古诗词的教学一直以来都是中学语文教
教师的创新意识是培养学生创新能力的前提,学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键,培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本.在数学教学中,通过对中小学生施以教