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本文运用文献资料法、比较法、专家调查法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对中国、美国、日本和前苏联四国20余年来学校体育教学指导思想、教学目标、教学内容三个方面的发展变化，各国在三者上各自的特点，相互之间的差异等主要问题结合起来进行系统的比较研究，从而使我们从中获得某些值得借鉴的经验及启示。研究结果为：1.中国、美国、日本、前苏联四国学校体育教学指导思想因各国政治制度、文化传统不同而各不相同。2由于中、美、日、前苏联四国学校体育教学指导思想的差异，这必然导致四国在体育教学目标确认上不尽相同。但同时，又因为体育教学目标的确定始终不能脱离体育学科的本质特点及其内在价值属性的限定，所以，四国的体育教学目标也具有某些共性的内容.3.四国学校体育教学内容因其各国教学指导思想、教学目标不同而在教材选择、教材分类方法等方面存在着差别。