【摘 要】
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民族音乐文化传承是一项浩大的工程,涉及到方方面面。做好传承工作不是仅靠个别学科、个别专家学者就能完成的,所有师生都应将传承民族音乐文化视为己任,并有意识地将传承工
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民族音乐文化传承是一项浩大的工程,涉及到方方面面。做好传承工作不是仅靠个别学科、个别专家学者就能完成的,所有师生都应将传承民族音乐文化视为己任,并有意识地将传承工作渗透到所有音乐学科的具体教学活动中去。因不同学科有其各自的优势特点,我们只有在具体的教学过程中不断地反思总结、找准民族音乐传承工作中的学科定位,才能共同承担好传承重任。本文旨在从音乐基础教育重要学科之一的视唱练耳入手,分析民族音乐在视唱练耳教学中“传与承”的现状、并找出症结所在,从而结合传承工作中视唱练耳学科的角色定位做好困境研究,力图寻求视唱练耳民族音乐元素教学新途径,从而对民族音乐在基础音乐教育中的传承方式提供一些建议,进而为弘扬中华民族音乐文化献出绵薄之力。
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