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城市流动摊贩管理对策研究——以南通市为例
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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苏州大学
【发表日期】
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2018年期
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摘 要：通过具体的初中生物教学案例，明确培养学生的认知水平，以及对于中学生生物科学素养的提高，不断地激发他们的生物兴趣，同时在教学之中贯穿探究式的活动来提高学生的创造能力，让学生成为学习的主人，不断产生新的想法、新的实践，切实提高教学质量。 关键词：初中生物;案例设计;反思 教学案例内容：七年级《植物种子的萌发》 设计方案如下： [教学目标] 1.一维目标（知识）：
个性化阅读对于学生的个性发展、阅读习惯的养成、创新思维的培养都有着十分重要的意义。因此，在小学语文教学中一定要通过激发学生阅读的兴趣、关注学生的阅读期待、珍视学生的阅读感受等策略，指导学生有效地进行个性化阅读。本文对教师引导学生个性化阅读的教学策略做一些浅要分析。 一、激发学生的阅读兴趣 我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者，不如好之者。好之者，不如乐之者。”学生有了阅读的兴趣，就会善于抓住
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