【摘 要】
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随着社会经济的发展、产业结构的变化和科学技术的不断进步，社会对人才的需求也随之发生了巨大变化，对应用型人才的需求日显突出。当今教育界已认识到实践教学对人才创新能力和
【出 处】
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北京机械工业学院 北京信息科技大学
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随着社会经济的发展、产业结构的变化和科学技术的不断进步，社会对人才的需求也随之发生了巨大变化，对应用型人才的需求日显突出。当今教育界已认识到实践教学对人才创新能力和实践能力培养的重要性，对实践教学在人才培养中的重要地位已提高到前所未有的高度。为实现人才培养目标和进一步提高教学质量，研究如何改革实践教学工作管理方法，建立完善的实践教学管理体系，已成为当今教育界致力研究的热点问题之一。
本文针对以应用型人才为培养目标的普通高等学校的实践教学质量管理体系进行了研究。通过分析影响实践教学质量的关键因素，参考ISO9000有关标准，引入全面质量管理理念，对实践教学质量管理体系进行了构建研究，建立了较为完善的实践教学质量管理体系，并对该体系中的管理职责和资源管理进行分析，从总体设计和高层管理的角度对实践教学管理的组织机构和资源配置进行了研究。基于“构建主义学习理论”，建立了由实践教学环节、实践教学方法、实践教学环境和实践教学教师构成的应用型人才培养实践教学系统，并提出了实践教学环节构建三维模型。对实践教学质量控制原理及方法进行了分析；建立了实践教学质量标准；引入“模糊综合评价方法”，研究了二级模糊综合评价模型在实践教学质量评价中的应用。
本研究将全面质量管理理念引入到实践教学管理中，提高了实践教学质量管理的系统性和可控性；所提出的实践教学环节构建三维模型为实践教学计划制定和实施提供了一种更为科学的分析方法；实践教学质量二级模糊综合评价方法的引入，为实践教学量化评价和信息化管理打下了基础。研究中将上述两种方法结合管理工作实践进行了应用，从而验证了其有效性和可行性，这些研究内容突破了目前实践教学管理理论和方法的现状、具有一定的创新。
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