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幸福一直以来是整个人类的永恒追求,费尔巴哈曾说过:“一切的追求,至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”随着人们生活质量的不断提高,对幸福的追求与渴望使得“幸福”这个话题再次映入大众的眼球。当代大学生是国家的希望,民族的栋梁,正处于人生发展的关键时期,他们的幸福状况不仅直接影响到其自身的人生目标和生活意义的确定,而且对社会文明的进步和发展也有着重要影响,党和国家高度重视大学生的幸福状况。但是,在当前社会经济条件下,享乐主义、个人主义、自由主义等思潮使人们对幸福的追求产生了异化,导致部分大学生对幸福的认识和理解出现偏差,提升大学生幸福感是一个亟待解决的社会问题。大学生幸福感的提升不仅有利于其自身综合素质的提高,而且对于增强高校思想政治工作的实效性也有一定积极作用。在以往的研究过程中,人的需要成为探讨幸福问题的出发点,但是我们不能忽略一个事实,那就是人的需要产生于人的本质,而人的本质来源于人的生命。生命的存在应成为人们追求幸福的出发点和马克思主义幸福观的价值所在。从这个角度出发探究幸福感的内涵是人所体验到生命存在的更加完满的一种心理状态。作为生命活动本能的一种需要,幸福感与幸福观、幸福能力既有联系又有差别,它是一种通过不断克服自身条件和外部环境的限制,来达到内心深处的完满体验。对大学生幸福感的研究必须以马克思主义为基本原则,综合运用思想政治教育学的有关理论以及社会学、伦理学、心理学等人文社会科学的相关知识,在调查研究的基础上,探究当前大学生的幸福感现状以及存在的主要问题,并对大学生幸福感缺失的原因进行社会、学校、家庭和大学生自身四个方面的分析。提出了提高大学生幸福感的基本路径:优化社会环境,加强社会教育;开设幸福课程,加强高校德育;营造和谐的家庭氛围,发挥家庭的作用;发挥主观能动性,提高自身修养。虽然幸福是一种主观感受,最主要的是大学生自身能够发挥主观能动性,提升感受幸福的能力,但是也离不开外部环境的助力作用,这就需要社会、学校和家庭能够发挥各自的作用,并形成一股合力,共同为提升大学生幸福感做出一定的努力。通过这次研究,希望能够以此引导大学生树立健康积极、合理科学的幸福观,提升幸福感,培养他们感知幸福和创造幸福的能力,实现对幸福生活的建构。