【摘 要】
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随着课程改革的不断推进,新课程理念下的课程资源有着越来越广泛的内涵和外延。生物学实验作为生物学科赖以形成与发展的基础,在生物学课程中占据重要地位。生物学实验课程资
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随着课程改革的不断推进,新课程理念下的课程资源有着越来越广泛的内涵和外延。生物学实验作为生物学科赖以形成与发展的基础,在生物学课程中占据重要地位。生物学实验课程资源是生物学课程实施的前提,也是决定生物学课程目标是否有效达成的重要因素。因此,生物学实验课程资源的建设以及其实证研究是深化课程改革、提高教学效益、保障新课程顺利实施的重要途径,可为中学生物学教育工作者在生物学实验课程资源建设方面提供理论依据和参考,同时也为生物学实验的有效开展与新课程的具体实施提供实践参考。本文在对课程资源以及生物学实验课程资源的概念进行深入剖析的基础上,详细论述了生物学实验课程资源的特点、分类、建设原则等,然后以“渗透作用”为例,调查分析了当前生物学实验教学的效果及其存在的问题,在分析总结文献中对“渗透作用”实验优化方案基础上,就生物学实验课程资源的建设途径和建设方法进行了探讨,并通过实证从材料的拓展和装置的改进两个方面论述了“渗透作用”实验课程资源的建设途径,最后总结了生物学实验课程资源的建设方法。
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