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本研究调查澳门中学英语教师的教学信念与教学行为之间的关系，其目的为找出教师的教学行为是否与其教学信念吻合，若有脱节时，其因素为何。本文通过向20位中学英语教师及730中学生进行调查，结果显示教师的教学信念大致与其教学行为吻合，但教学信念及课堂行为间存在颇严重的脱节情况。造成脱节情况的原因，主要来自四方面:一是教师本身，二是学生，三是学校，四是社会。老师封英语教学及学习概念模糊，学生不合作，学校规管太多，澳门社会形态不断变化都是造成其脱节的原因。若想改变这一情况，四方面必须紧密合作以达致有效的英语教学改革。