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在教育管理现实中，学校教育面临着巨大的挑战，以“道德领导”提升学校的精神面貌和境界十分必要。笔者深入一所外来工子女为主的“城中村”小学进行了近三个月的田野调查，从微观的视角描述和透视了该校校长道德领导之路的原因和表征。
本研究分为三大部分：
第一为导言部分，主要对研究问题的缘由及文中涉及的“道德领导”概念及采用的教育人种志研究方法做一简单阐释。
第二为正文部分，第一章首先对国内外道德领导的研究做一简要概述，以作为本文研究理论的起点。并回顾了国内外相关人种志的研究，由此引入我的教育人种志研究。第二章主要在情境中从“我”和“局内人”的视角对研究现场和研究对象做一简要介绍和描述。第三章和第四章为本研究的中心部分，笔者采用扎根理论对获取的第一手资料进行了分析，主要从个人和学校两个方面，全面透视了校长道德领导之路的原因和表征。校长实施道德领导与校长个人的品性，校长的“服务者”定位及校长秉持的领导激励观密切关联。校长的道德领导是在引领一所学校成长的过程中逐渐凸显的，它具体表现在学校共同愿景的生成、学校变革的推动以及学校文化的重塑三个方面。第四章主要为校长道德领导之路引发的反思与展望。
第三为结语部分，简述了笔者进行田野研究的感触，同时指出了本文存有的不足之处和对校长道德领导研究的重要意义。