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随着计划生育政策的实施和城市化的不断发展,使得我国许多城市义务教育学校的生源发生了很大的变化。为适应这种变化,满足城市基础教育的需求,小班化教育被看做是推进素质教育新的着力点,也被奉为优质教育新的增长点。然而小班化学校仅仅从学生人数、物质环境、课程设置等方面改变,是无法达到小班化教育追求“全纳”和“精致”的要求的。为了使“每一名学生”接受“优质”的教育,作为小班化义务教育中的一员,我们有必要反思现在的课堂教学模式能否适应小班化学生的现状,能否培养小班化学生良好的学习习惯,能否提高小班化学生的学习效率。为此,本文就是通过在小班化初中数学课堂中实施讲学稿教学方式来影响学生的学习习惯。本文在使用调查问卷了解小班化初中生学习习惯的同时,还对部分学生进行了访谈,较全面地了解了小班化学生学习习惯的现状及形成原因。通过分析学生学习习惯缺失的成因,本人对讲学稿的各个环节进行有针对性的设计,形成了影响小班化初中生数学学习习惯的讲学稿策略,并且开展了为期一学期的教学实验,并取得了一定的效果,积累了培养小班化初中生学习习惯的经验。研究结果表明：讲学稿的使用对小班化初中生的学习习惯有影响,对提高他们的学习成绩有帮助,不过这样的影响随着时间的推移变得越来越不显著,讲学稿对于不同学生的学习习惯和成绩的影响各不相同。