云南省金沙江干热河谷生态脆弱区生态系统评价与研究

来源 :云南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lkj0062
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
云南省为多山高原,处于大江大河的上游地区,山高坡陡,河谷切割深,生态系统极为脆弱.脆弱的生态环境所导致的生态灾害加剧了流域社会经济发展的压力,给以农业生产为主的经济发展带来了极大的困难,加剧了区域的贫困程度.贫困导致人口增长和生态环境更趋向脆弱;反过来人口增加又使贫困加剧,致使生态环境更加脆弱,脆弱的生态环境使贫困变本加厉.为防止该生态环境的进一步恶化,使退化的生态环境系统得以恢复与重建,以实现资源环境的良性发展和持续利用,促进区域社会、经济、资源和环境的可持续发展.首先必须对其生态系统的生态脆弱性进行分析与评价,了解其生态环境脆弱的主要成因和主要特点.该文以金沙江流域云南境内的干热河谷地区为研究对象,首先应用聚类分析方法,分别以自然生态环境因子和经济发展水平因子为聚类变量,对干热河谷的16个地区进行了类型划分,并对每个类型的脆弱性特征进行了分析.以自然生态环境因子为聚类变量,利用聚类分析法所划分的类型具有明显的地域分异性,这证明了自然因素对生态区的脆弱性具有决定性的影响.接着用主成分分析法分析了干热河谷各个区域生态的脆弱度和脆弱特征,确定了其评价指标体系和评价方法,分析了脆弱度与经济发展水平之间的关系;并根据研究结果提出了相应的生态建设的具体措施,指出干热河谷生态脆弱区要进行可持续发展,必须借助外部力量进行生态扶贫,立足于该地的生态建设的良性发展.这些都有助于政府和管理者进行各种层次上的规划、管理和实施各种有利于该地区环境保护、管理和整治的计划措施.
其他文献
学前教育环节是孩子成长的关键时期,做好这个阶段的教学引导对于学生的全面进步和成长具有重要意义.老师应该做好幼儿阶段的教学引导,从学生的性格养成、技能开发以及审美能
新课程理念下培养学生学会学习、合作与生存,已经成为当下教育的一个核心问题,在小学语文教学中培养学生自主学习能力是实现新课程理念的一个基本途径.本文通过对小学语文自
学习就是一个发现问题、解决问题的过程,教师在初中进行语文教学时,要重视问题教学法在语文教学中的重要作用,善于用问题激发学生的学习动力,让学生积极对所学知识内容进行思
现阶段,科学发展使得我们的教学手段也在不断的进行更新,在现代教育的过程中,多媒体运用到教学之中已成为一种常态,多媒体能够凭借自身的独特优势将知识内容转化为图片、视频
20世纪90年代是中国国内人口流动最为活跃的时期,给计划生育工作带来前所未有的凼难,传统的流动人口计划生育管理模式根本不能适应新的形势需要.因此,该文试图利用现代信息技
数据挖掘(Data Mining,DM)是从存放在数据库、数据仓库或其它信息库中的大量数据中挖掘有趣知识的过程。 粗糙集理论是1982年由Pawlak Z提出,经历了近20年的发展,已经在理论
该文目的是对当前企业级分布式系统进行分析,找出以CORBA、DCOM为代表的传统分布式技术的不足,寻求解决对策,从而提出基于Web服务技术的分布式系统解决方案.文中分析了传统分
在传统小学语文教学中,教师主要为学生讲解基础知识,教学生识字、阅读、写文章,在为学生打下扎实基础的同时却忽视了学生人格的发展.新课改要求教师摒弃传统的应试教育模式,
本文选择系统动力学,对政府如何设计收费和补贴政策来促进汽车零部件再制造的发展进行系统的探究。首先阐述汽车零部件再制造体系中因素之间的因果关系;其次,在政府收费与补贴
众所周知,小学生处于懵懂好动的阶段,对有趣的事情会非常感兴趣.但是目前的小学语文课的课堂效率并不是很高,最大的原因可能就是由于学生的积极性不高,整个班级的课堂氛围比