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品牌理论最早用在企业和商界。后来,随着社会的发展,品牌研究和品牌理论逐渐被“借”用,引入高等教育界,发展成为教育品牌。在民办高校,教育品牌一直与学校的特色建设、质量发展、校园文化等息息相关。随着高等教育的蓬勃发展,人们对民办高校的“名牌效应”的要求认识逐渐加深以及教育规律的作用影响,民办高校的教育品牌价值日益彰显,特别是民办高校办学者积极探索以“质量建设”、“特色发展”为核心的内涵发展道路,重视教育质量的提高和效益的增强,以此凸显民办高校教育品牌塑造作用。本文的研究对象是基于内涵发展视角下的民办高校的教育品牌塑造实证研究,通过对一家以软件为特色的专业性民办高校——广州HR学院进行实例分析,运用内涵发展理论和品牌相关理论、方法,在我国高等教育大众化发展的时代背景和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“全面提高高等教育质量”的要求下,针对目前民办高校发展和教育品牌塑造存在的主要问题和原因,探讨民办高校塑造教育品牌的必要性和可行性,并结合现阶段民办高校发展的实际情况提出切实可行的对策,为同类型民办高校教育品牌的塑造提供有益探索和借鉴。全文主要包括五个部分：第一部分是前言,前言部分包括论文选题的缘由、国内外开展民办高校品牌塑造的情况、研究的目的与意义,并从民办高校生存和发展等内在要求,提出研究的方法和过程,为全文的研究作铺垫。第二部分从宏观角度扫描我国民办高校发展历程,论述内涵发展是民办高校发展的趋势,并从辩证的视角,分析了民办高校发展和内涵发展之间的相互依存的关系,指出从外延发展过渡内涵发展是民办高校的未来走向,提出民办高校内涵发展的内容和要求。第三部分分析塑造教育品牌是民办高校内涵发展的核心主题。在简要回顾品牌理论在高等教育中的研究后,指出民办高校内涵发展要求塑造具有品质的教育,即“教育品牌”,并对教育品牌和内涵发展之间关系、相关概念、特征、基本要求进行剖析,为民办高校从内涵发展角度塑造教育品牌奠定理论基础。第四部分深入剖析民办高校教育品牌塑造的现状,指出由于我国历来重视教育质量建设和民办高校大众化发展,民办高校发展虽然取得一定的成绩,但是教育品牌塑造也存在意识不强、执行力不够、制度不完善、管理维护不到位等问题,并分析总结出造成教育品牌塑造问题的成因主要包括：国家缺少扶持民办高校塑造教育品牌的相关政策、社会偏见阻碍民办高校教育品牌的进度、学校的定位发展影响到教育品牌塑造、利益相关者的办学目标不一致等。第五部分是本文的重点部分,即民办高校教育品牌塑造的思路和措施探讨,结合本文个案广州HR学院的教育品牌塑造进行实证探索、分析,具体提出品牌塑造的四个阶段：明确教育品牌的合理定位、强化教育品牌的有效实施、扩大教育品牌的传播渠道和加强教育品牌的管理维护。明确教育品牌的合理定位阶段,即高校品牌定位要开展调研,定位要系统规划,发展要切合实际；强化教育品牌的有效实施阶段,即以特色发展促进内涵建设,以内涵建设推动品牌塑造,推进特色学科建设,打造品牌专业,探索“产品为王”的人才培养模式；扩大教育品牌的传播渠道阶段,加强办学理念的传播,构建全员传播的联动机制,策划文化品牌活动,提升校园软实力,充分发挥媒介的传播与推广,提高社会影响力；加强教育品牌的管理维护阶段,树立教育品牌日常维护的意识,制订品牌的危机应对与管理策略。