【摘 要】
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英语词汇作为英语语言学习的基础,一直以来都是教学的重中之重。然而,在传统教学方式下,中职生的词汇能力并不能达到现如今的培养目标和时代需求。故事教学法是教师智慧地将小故事运用到课堂中的一种教学方法,由于其自身的功能与优势,故事教学法逐渐被国人所知所用。以“输入-输出”为基础的故事教学法被广泛的应用于小学和初中,但却很少在中职英语词汇教学中被提及。笔者在以往研究的基础上,将故事教学法和中职英语词汇教学
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英语词汇作为英语语言学习的基础,一直以来都是教学的重中之重。然而,在传统教学方式下,中职生的词汇能力并不能达到现如今的培养目标和时代需求。故事教学法是教师智慧地将小故事运用到课堂中的一种教学方法,由于其自身的功能与优势,故事教学法逐渐被国人所知所用。以“输入-输出”为基础的故事教学法被广泛的应用于小学和初中,但却很少在中职英语词汇教学中被提及。笔者在以往研究的基础上,将故事教学法和中职英语词汇教学实践结合在一起,通过探讨故事教学法与学生词汇学习兴趣和词汇量之间的关系及其影响,力图寻求一条高效的英语词汇教学新途径。本文主要研究三个问题:1.故事教学法在中职英语词汇教学中的应用现状如何?2.故事教学法对学生词汇学习兴趣的提高有何影响?3.故事教学法对学生词汇量的增加有何作用?针对以上问题,本研究选取辽宁省鞍山市海城市腾鳌镇腾鳌高级中学的高三年级两个自然班(职业班)的50名学生为研究对象,其中1班为实验班,2班为控制班。本研究首先对所有研究对象进行问卷调查、英语词汇前测与后测及个人访谈;随后进行数据收集,最后利用SPSS软件进行定性和定量分析。通过实验研究,得出以下结论:在中职英语词汇教学中,仍然以老师传授,学生背诵的传统方式为主,新的词汇教学方法鲜少可见;在英语词汇教学中融入故事教学法能够提高学生的学习兴趣;在运用故事教学法之后,学生的词汇量显著增加,并且会灵活的运用所学单词。因此,将故事教学法应用于中职英语词汇教学是可行的。
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