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“体教结合”可以理解为：在科学发展观指导之下，为实现运动员与社会的和谐发展，遵循“以人为本”的理念，实现竞技体育向教育的本质——即培养人的身心和谐回归的一种培育当代复合型体育人才的系统与手段。SWTO研究法是指根据研究对象的既定内在条件找出其中的优势、劣势及核心竞争力所在的分析方法。其中S代表“strength”（优势），W代表“weakness”（劣势），O代表“opportunity”（机遇），T代表“threat”（威胁、挑战）。文章以科学发展观为理论指导，采用文献资料、问卷调查、数理统计、比较研究和逻辑分析等研究方法，对贵阳市中小学体教结合培养足球人才的现状进行研究，并做出相应的SWTO分析。贵阳市是贵州最高足球水平的代表，所以笔者试图以贵阳为试点进行考察。而考虑到本文研究的内容是“实施体教结合培养足球人才”，所以研究对象选定为中小学。笔者主要走访了贵阳兴黔足球学校、贵阳实验二小以及贵州智诚足球俱乐部等贵阳市足球人才培养的试点基地，并就有关问题采访了相关的教练员同志。文章基本的思路是，运用SWTO分析方法对体教结合模式培养中小学足球人才当中存在的优势、劣势、机遇、挑战等问题进行分析，以得出中小学足球人才培养路径改革的思路。文章认为贵阳市实施“体教结合”培养足球人才的优势在于：教练员结构较为合理、具有较丰富的体育后备人才库；而劣势在于：足球训练参与频度较低、经费问题困难、部分场地过于破旧、足球人才流失严重、足球训练与文化课程的冲突；机遇在于：政府政策上的关注、体育强国战略的推动；挑战在于：转变人才培养模式、进一步提高教师素质。最后文章认为贵州省足球人才培养改革的路径需要处理好：改革的多元化、改革的制度化、改革的秩序化以及改革的步骤化，使贵州足球后备人才培养迈上新的台阶。