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政治社会化作为社会化的一项重要内容，贯穿于人的一生，高中生在其成长过程中必然要经历政治社会化这一过程。政治社会化的途径有家庭、学校、同辈群体和大众传媒等，对高中生来说，思想政治课是其政治社会化的主渠道之一，研究思想政治课对高中生政治社会化的作用，能够为高中生政治社会化提供参考，也能够推动中学思想政治课学科建设。本文以甘肃省灵台县高中学生为研究对象，运用定性和定量相结合的研究方法：以随机选择的10名在校学生为对象进行结构式访谈；并采用分层抽样法抽取750名在校学生做了问卷调查。研究发现：1.高中学生政治认知基本正确，重要性政治知识有待加强。政治认知与其年级和母亲的受教育程度有关，年级越高，政治认知程度越高；母亲的受教育程度越高，学生的政治认知程度也越高；性别、专业、政治面貌、父亲文化程度、父母的政治面貌等因素的影响不明显，均未呈现出显著性差异。2.学生对国家宏观制度认同度高但对具体的实施不满，政治情感高尚但功利主义思想严重。政治情感与年级有关，低年级学生政治情感更具有朴素性、易塑性；性别、专业、政治面貌、父母亲政治面貌及文化程度等因素的影响不明显，未呈现出显著差异。3.学生政治参与意识强烈，参与行为积极但盲目。且发现男生政治参与比女生更积极，担任过学生干部的政治参与比未担任过的更积极，文科生政治参与比理科生更积极；年级、政治面貌、父母亲的文化程度和政治面貌等因素的影响不明显，未呈现出显著差异。4.思想政治课对学生的政治认知、政治情感、政治参的作用从大到小依次为：政治认知、政治参与、政治情感。5.思想政治课对学生政治社会化作用不足的原因有：高中学生身心发展不成熟、政治内化能力差；家庭教育的缺失；思想政治课不受重视；教学方法及教学评价制度不科学；社会转型期的影响。因此，笔者认为：应该提高公民受教育程度，重视家庭对政治社会化功能的发挥；加强思想政治课学科建设，继续发挥主渠道作用；各种政治社会化机构之间形成合力。