论文部分内容阅读
近年来，随着我国高等教育规模的扩大和学生总量的快速增长，高校贫困学生的数量日益增加。在全国普通高校近1200万在校生中，贫困学生240多万，占总人数的20％。在知识经济的时代，这一群体的存在影响了我国教育事业的发展与人才培养的步伐，甚至会影响社会和高校的稳定与发展。
1994年以来，教育部与有关部门相继研究制定了一系列资助高校贫困学生的政策和措施，各级政府、社会各界和高校也积极采取措施，开展多渠道、多层次的资助工作，不断完善资助体系，初步建立起一种以“奖、贷、助、补、减、免”为主要内容的助学体系。但是，相对于日益扩大的贫困生的需求而言，目前我国高校贫困生助学工作及其体系仍存在许多问题与不足，如：奖优、助贫界限不够清楚；减、免、补的力度不足；勤工助学范围狭窄；贷款助学条件复杂及障碍重重等等。因此，需要建立一个更加完善的、强有力的、稳定有效的助学体系。
高校贫困学生资助工作是一项长期的系统工程，为使家庭生活困难的学生顺利完成学业，使贫困学生能以健康、豁达、乐观向上的精神面貌和心境面对困难和问题，正确地对待自己的人生，我国应建立以“奖、贷、助、补、减、免、慈”这个“六位一体”的助学体系。需要健全和完善我国高校贫困学生资助体系，需要政府和社会各界齐心协力共同参与，需要高校与家长做好贫困生心理解压工作，同时加强高校贫困生诚信教育，建立健全个人信用制度等等，这样才能真正将“扶助”与“育人”有机地结合起来。